
- •Основные психологические теории личности
- •44.Понятие о группах. Виды групп. Феномены межличностных отношений. Социально-психологический климат.
- •47.Ощущения. Виды ощущений. Роль ощущений в жизни и деятельности человека. Восприятие. Свойства восприятия.
- •48.Память. Виды памяти. Процессы памяти. Индивидуальные особенности памяти. Способы развития памяти.
- •49.Мышление. Виды мышления. Мыслительные операции.Мышление и речь.
- •50.Понятие о типах в н д. Характеристика свойств нервных процессов и типов в н д. По и.П. Павлову. Особенности индивидуального подхода к учащимся с различным типом в н д.
- •51.Понятие рефлекс. Характеристика и оличие условных и безусловных рефлексов. Стадии и механизм образования условных рефлексов. Торможение условных рефлексов.
- •53. Профессиональное самоопределение. Динамика профессионального самоопределения. Профессиональная консультация как помощь в профессиональном самоопределении.
- •56.Психологические особенности учащихся нпо. Социальная ситуация развития. Повышение уровня самостоятельности и взрослости.
- •Профотбор в конкретной организации предполагает следующие основные этапы:
- •59.Факторы, определяющие выбор профессии. Индивидуальные психологические трудности выбора профессии.
- •60. Профориентация как система. Основные направления профориентационной работы.
44.Понятие о группах. Виды групп. Феномены межличностных отношений. Социально-психологический климат.
Группа – это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака, например социальной принадлежности, наличия и характера совместной деятельности, особенностей организации и т.д. Соответственно строится и классификация групп: группы малые и большие, которые в свою очередь подразделяются на реальные (контактные) и условные, формальные (официальные) группы и неформальные (неофициальные), различного уровня развития – развитые недостаточно или низкоразвитые группы.
Большие группы могут быть реальными (контактными), образующими социальную общность, включающую значительное число людей, существующую в общем пространстве и времени. К подобного рода большим группам может быть отнесен трудовой коллектив предприятия или педагогический коллектив, где многие преподаватели могут и не находиться в непосредственной взаимосвязи друг с другом, но при этом подчиняться одним и тем же руководителям.
Большие группы могут быть условными, выделяемыми и объединяемыми на основе некоторых признаков – половых, национальных, возрастных, имущественных и др.). Люди, которые оказываются включенными в большую условную группу, могут никогда не встречаться друг с другом, но в связи с тем признаком, на основе которого они были выделены в подобную группу, иметь общие социальные и психологические характеристики.
Малые группы – это всегда контактные общности, связанные реальным взаимодействием входящих в них лиц и реальными взаимоотношениями между ними. Эти группы могут быть официальными (формальными), т.е. иметь юридически фиксированные права и обязанности, нормативно закрепленную структуру, назначенное или избранное руководство.
Для интегральной характеристики социальной организации часто используются понятия: «социально-психологический климат», «морально-психологический климат», «психологический климат», «моральный климат» и т.п. Применительно к трудовому коллективу иногда говорят о «производственном» или «организационном» климате. В большинстве случаев эти понятия употребляются примерно в идентичном смысле, что, однако, не исключает значительной вариативности в конкретных определениях.
Самым общим образом социально-психологический климат можно определить как состояние членов организации, обусловленное особенностями ее жизнедеятельности. Данное состояние представляет собой своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального – установок, отношений, настроений, чувств, мнений членов социальной группы. Все это – элементы социально-психологического климата.
Необходимо четко разграничивать элементы социально-психологического климата и факторы, влияющие на него. Например, особенности организации труда не являются элементами социально-психологического климата, хотя их влияние на формирование того или иного климата, несомненно.
Социально-психологический климат – это всегда отраженное, субъективное образование в отличие от отражаемого – объективной жизнедеятельности данной организации и условий, в которых она протекает. По мнению исследователей, отражаемое и отраженное в сфере общественной жизни диалектически взаимосвязаны.
Психологический климат – объективно существующее явление. Он создается под влиянием двух факторов. Прежде всего это социально-психологическая атмосфера общества в целом. Второй фактор – микросоциальные условия: специфика функций данного коллектива относительно разделения труда в обществе, географические и климатические условия, степень изолированности коллектива от широкой социальной среды (например, в условиях дрейфа полярной станции), его возрастной и половой состав и т. д.
Оба эти фактора и определяют то состояние коллектива, которое называют психологическим климатом. Под ним принято понимать эмоционально-психологический настрой коллектива, в котором на эмоциональном уровне отражаются личные и деловые взаимоотношения членов коллектива, определяемые их ценностными ориентациями, моральными нормами и интересами.
В научной литературе употребляются различные термины, описывающие это явление: «социально-психологический климат», «морально-психологический климат», «психологический настрой», «психологическая атмосфера», «социально-психологическая обстановка» и др. Однако большинство исследователей считают, что важнее иметь единство взглядов на сущность явления, чем спорить о его названии.
Психологический климат коллектива создается и проявляется в процессе общения, на фоне которого реализуются групповые потребности, возникают и разрешаются межличностные и групповые конфликты. В этом процессе приобретают отчетливый характер скрытые содержательные ситуации взаимодействия между людьми: соревнование или тайное соперничество, товарищеская сплоченность или круговая порука, грубое давление или сознательная дисциплина.
В качестве основных характеристик психологического климата коллектива взрослых психологи выделяют следующие показатели:
-удовлетворенность членов коллектива взаимоотношениями, процессом труда, руководством;
-преобладающее настроение;
-взаимопонимание и авторитетность руководителей и подчиненных;
-степень участия членов коллектива в управлении и самоуправлении коллектива;
-сплоченность (вокруг целей деятельности);
-сознательная дисциплина;
-продуктивность работы.