Теория и методика физического воспитания и развития ребенка

Задачи и средства физического воспитания детей дошкольного возраста. Оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи. Естественные силы природы, физические упражнения (основная гимнастика, подвижные игры, спортивные упражнения, простейший туризм), культурно-гигиенический фактор.

Формы организации физического воспитания в ДОУ. Физкультурные занятия. Утренняя гимнастика. Физкультминутки. Физкультурные досуги, праздники. Самостоятельная двигательная деятельность. Закаливание в сочетании с физическими упражнениями.

Физические упражнения в системе физического воспитания детей дошкольного возраста. Классификация: гимнастика, подвижные игры, спортивные упражнения, простейший туризм. Программные задачи, условия организации и проведения.

Программное обеспечение системы физического воспитания детей дошкольного возраста в современном ДОУ. Программы: «Истоки» – базисная программа, авторский коллектив центра имени А.В. Запорожца, «Радуга» - авторский коллектив лаборатории дошкольного воспитания Института общего и профессионального образования РФ, 1989 г., их анализ и сравнение. Программа «Кэнчээри» РС (Я). Программа «Тосхол» РС (Я) (авторы: Г.Е. Ефимова, У.А. Карамзина и др.).

Медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей дошкольного возраста. Контроль как элемент воспитательно-образовательного процесса детей, выполняющая проверочную (диагностическую), развивающую, воспитательную и методическую функции. Показатели медико-педагогического контроля физического воспитания детей: динамическое наблюдение за состоянием здоровья и физического развития детей; наблюдение за организацией двигательного режима, методикой проведения и организации занятий физическими упражнениями; осуществление системы закаливания детей. Направления медико-педагогического контроля: контроль за санитарно-гигиеническим состоянием мест проведения занятий, физкультурного оборудования, спортивной одежды и обуви; санитарно-просветительская работа в ДОУ; контроль за методикой проведения различных форм работы по физическому воспитанию и нагрузкой детей.

История дошкольного образования Якутии

Возникновение и развитие дошкольного образования РС (Я)(1916-1945 гг.). Своеобразие народной педагогики якутов и других народов Якутии. Первые сиротские детские приюты: Мариинский – 1860 г., Арестанский – 1888 г., Ольгинский – 1908 г. Вклад Е.А. Кротовой, А.П. Широковой в создании дошкольных учреждений. Первые летние детские площадки. Подготовка кадров: дошкольный отдел Якутского педагогического техникума (1931 г.), деятельность Л.Ф. Корниловой. Детский сад «Национальный» (с 1927 г ЯНОПС). Организация детских дошкольных учреждений в наслегах и улусах Якутской республики. Оздоровление быта населения и медицинское обслуживание детей в г. Якутске (с 1927 г.). Задачи дошкольного сектора Методического Совета Наркомпроса ЯАССР. Элементы воспитательной работы в дошкольных учреждениях в 1924 – 1932 гг. Методическая и воспитательная работа в дошкольных учреждениях в 1933-1945 гг.

Дошкольное образование РС (Я) (1946 - 1990 гг.). Вопросы улучшения воспитательно-образовательной работы в детских садах: Постановление «О мерах по расширению детских дошкольных учреждений и родильных домов и улучшению их работы» (1949 г.), новое «Руководство для воспитателей» (1953 г.), «Положение о колхозном детском саде» (1954 г.). Новый тип дошкольного учреждения – ясли-сад (1959 г.). Деятельность Афанасьева В.Ф., Савенковой Г.А. в исследовании истории дошкольного образования Якутии. Переход к вариативности программного обеспечения работы ДОУ. Обновление дошкольного образования. Типы дошкольных образовательных учреждений. Предшкольное образование. Подготовка педагогических кадров в сфере дошкольного образования.

ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ

Общая психология

1. История становления современной психологии и ее место в системе других наук.

2. Развитие психики человека и животных.

3. Психология деятельности.

4. Психология познавательных процессов.

5. Психология личности.

Детская психология

1. Предмет, задачи и методы детской психологии.

2. Психологические особенности младенчества.

3. Психическое развитие в раннем детстве.

4. Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте.

5. Основные виды деятельности дошкольников.

Возрастная психология

1. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте.

2. Основные теории психического развития.

3. Культурно историческая теория развития высших психических функций Л.С.Выготского.

4. Взаимосвязь развития и обучения: подход к проблеме соотношения развития и обучения.

5. Роль деятельности в психическом развитии человека. Понятие ведущего вида деятельности.

История возрастной психологии

1. Возникновение и развитие возрастной психологии.

2. Психология Античности, Средних веков и Нового времени.

3. Развитие возрастной психологии на современном этапе.

4. Культурно-исторический подход к развитию психики ребенка.

5. Педология: общая характеристика подходов к исследованию психики ребенка.

Детская практическая психология

1. Практическая психология как отрасль психологической науки. Цели и задачи психологической службы в ДОУ.

2. Диагностическая работа детского практического психолога.

3. Коррекционная работа детского практического психолога.

4. Психологическое консультирование и просвещение.

5. Типичные проблемы в поведении детей дошкольного возраста.

Педагогическая психология

1. Педагогическая психология как самостоятельная научная область.

2. Теории развивающего обучения Л.В. Занкова, В.В. Давыдова.

3. Психология педагогической деятельности и личности педагога.

4. Стиль педагогической деятельности.

5. Социально-психологические основы воспитания.

Дошкольная педагогика

1. Дошкольная педагогика как наука: предмет и функции дошкольной педагогики.

2. Система дошкольного образования.

3. Ребенок дошкольного возраста как объект научного исследования и субъект воспитания.

4. Характеристика сюжетно-ролевой игры и ее развитие в дошкольном возрасте.

5. Аттестация и аккредитация ДОУ.

6. Теоретические основы умственного воспитания детей дошкольного возраста.

7. Сущность эстетического воспитания. Задачи и содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

8. Нравственное воспитание в системе всестороннего развития личности.

9. Своеобразие труда детей дошкольного возраста, его воспитательное значение.

10. Своеобразие игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте.

11. Дидактические игры и их особенности.

12. Контроль за воспитательно-образовательной работой в ДОУ.

13. Семья и детский сад как социокультурная среда формирования личности.

14. Физическое воспитание детей дошкольного возраста.

15. Преемственность ДОУ и школы.

16. Построение предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

17. История игрушки как предмета искусства и средства воспитания.

18. Федеральные государственные требования к структуре ООП.

19. Нормативно-правовые документы управления ДОУ.

20. Функциональные обязанности воспитателя, педагога дополнительного образования, старшего воспитателя, руководителя ДОУ, преподавателя педколледжа.