История возрастной психологии

Возникновение и развитие возрастной психологии. Предмет, принципы и категории истории возрастной психологии. Условия возникновения возрастной психологии. Этапы развития возрастной психологии, основные научные школы и направления.

Психология Античности, Средних веков и Нового времени. Материалистические представления о психике в теориях Демокрита и Эпикура. Идеалистические представления о душе у Сократа и Платона. Эпоха Эллинизма (киники, Сад Эпикура, стоики). Средние века: европейская и азиатская психология. Авиценна и возникновение психофизиологии. Теория идолов в концепции Ф. Бэкона. Рационализм 17 века. Ассоцианистическая психология.

Развитие возрастной психологии на современном этапе. Развитие психики ребенка в психоанализе: З. Фрейд, А. Адлер, К. Хорни, Э. Эриксон. Общая характеристика бихевиоризма и гештальтпсихологии. Представления о личности в гуманистической психологии (А. Маслоу и К. Роджерс). Развитие речи и мышления ребенка в теории Ж. Пиаже. Развитие психологии в России.

Культурно-исторический подход к развитию психики ребенка. Условия и этапы развития психики в теории Л.С. Выготского. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина. Представления о личности ребенка в концепции Л.И. Божович.

Педология: общая характеристика подходов к исследованию психики ребенка. Стенли Холл и его концепция педологии. Теории развития психики на рубеже Х1Х-ХХ веков: А. Бине, Дж. Селли, Э. Мейман, К. Бюлер, В. Штерн.

Детская практическая психология

Практическая психология как отрасль психологической науки. Цели и задачи психологической службы в ДОУ. Определение психологической службы образования и ее структура. Планирование работы психолога. Этика психологической работы. Понятие о психическом здоровье. Нормативная, специальная, организационно-педагогическая документация детского практического психолога.

Диагностическая работа детского практического психолога. Задачи диагностической работы. Этапы обследования ребенка. Диагностические методы работы: наблюдение, опрос (беседа, интервью, анкетирование), тестирование (тесты умственного развития, проективные тесты, рисуночные тесты и др.). Процедура психологического обследования детей дошкольного возраста. Методика проведения диагностических процедур и интерпретация показателей.

Коррекционная работа детского практического психолога. Методы и формы коррекционной работы с детьми: психотерапия (игротерапия, сказкатерапия, арттерапия и др.) Специфика организации коррекционной работы с детьми (этапы коррекционной работы с детьми, правила проведения беседы с родителями, педагогами). Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ.

Психологическое консультирование и просвещение. Методы индивидуального и группового консультирования. Правила консультирования психологом педагогов и родителей (тематика консультаций, оформление стендов и т.д.).

Типичные проблемы в поведении детей дошкольного возраста. Агрессивность, гиперактивность, застенчивость и тревожность – основные проблемы в поведении детей. Причины нарушений, методы диагностики, правила коррекционной работы психолога с детьми. Особенности депривации психического развития детей в младенчестве, раннем возрасте, в дошкольном возрасте.