Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГАОУ СПО НСО «Новосибирский педагогический колледж №2»

Курсовая работа

ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ ВОКЛЬНОЙ СТУДИИ

Малыгина Эмиля

Специальность: 050601

Музыкальное образование

Курс 3, группа 330

Руководитель

Ильященко Людмила Ивановна

Новосибирск, 2014

Содержание

Введение … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …3

Глава I. Вокальная студия как средство развития вокальной культуры ребенка… … … … … … … … … … …

1.1. Возможности вокальной студии в развитии ребенка … … … … … … … … … … …

1.2.Задачи, принципы организации вокальной студии ...

1.3.Методы и формы в организации вокальной студии

Глава II. Проект программы вокальной студии … …

2.1. Содержание… … … … … … … … … …

2.2.Первый год обучения… … … … … … … … … …… … … … … …

2.3. Второй год обучения… … … … … … … … … …… … … … … …

2.3.Третий год обучения… … … … … … … … … …… … … … … …

Заключение … … … … … … … … … … … … … … .. … … … … … ..

Список литературы … … … … … … … … … … … … … … … … … …

Приложение………………………………………………..

Введение

Выбор темы курсовой работы неслучаен – развитие личности ребенка, его творческих проявлений, приобщение к музыкальной, вокальной культуре - важнейшая задача, которая стоит перед обществом, системой образования. Голос - это особое богатство, природный дар, который дан человеку от природы.

Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Поэтому объектом курсового исследования является вокальная студия, как одна из форм дополнительного образования детей подросткового возраста. А предметом исследования – методы и формы организации вокальной студии.

Цель – изучить организацию создания вокальной студии, учебной деятельности и планирования.

Задачи:

1) Подобрать и изучить литературу, документацию по выбранной теме;

2) разработать проект программы вокальной студии на 3 учебных года;

3) Разрабтать беседы,анкеты,методические рекомендации для детей и родителей

Курсовая работа обусловлена логикой последовательности решения поставленных задач. Работа состоит из двух глав, заключения и списка используемой литературы.

Во введении определены актуальность, цель, задачи, объект и предмет исследования.

Первая глава посвящена вокальной студии как средству развития вокальной культуры ребенка… … … … … … … … … … …

Вторая глава рассматривает проект программы вокальной студии

В заключении подводятся итоги, и делается общий вывод.

Далее приводится список используемой литературы

Глава I. Вокальная студия как средство развития вокальной культуры ребенка.

1. Возможности вокальной студии в развитии ребенка …

Сегодня важно воспитывать молодежь на хороших образцах вокальной музыки, в которой мелодия и текст обогащают, углубляют друг друга, и песенный образ благодаря этому приобретает исключительное воздействие на нас. Не случайно песню называют вечным спутником человека. На протяжении всей нашей жизни она сопровождает нас, вдохновляет на труд, на подвиги, любовь. Ей мы доверяем лучшие свои чувства, с нею вместе грустим и радуемся, надеемся и мечтаем.

Обидно, но сегодня приходится сознавать, что зачастую ребята, не понимая истинно прекрасного, что дает нам музыка, увлекаются бессмысленными песнями, весьма далекими от хорошего вкуса, забывают об отечественных традициях вокала и возможностях голосового аппарата петь, о том, что можно красиво петь, а не кричать или шептать. Песнями, превращающимися в хаос звуков, режущих слух молодежь просто, разрушает нервную систему. Пользы от такой музыки никакой – один вред.

Очень хочется «окунуть» учащихся в прекрасный мир музыки, тот, в котором музыка окрыляет слово, делает его более взволнованным, а слово придает музыке большую определенность; предложить учащимся на занятиях вокальной студии общение на языке волшебных музыкальных звуков и чувств, когда поет душа и не петь не может. Для осуществления данной задачи необходимо создать Вокальную студию при общеобразовательной школе.

Современная образовательная среда - это условия, в которых каждый ребенок развивается соразмерно своим способностям, интересам и потребностям.

Голос - это особое богатство, природный дар, который дан человеку от бога.

Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству.

Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных и современных песен с музыкальным сопровождением.

В Вокальной студии традиционно обучаются дети, наделенные музыкальными способностями, которые любят музыку и желают научиться красиво петь.

Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, создаются программы, направленные на духовное развитие обучающихся.

В Вокальной студии обычно занимаются учащиеся 1-11 классов в возрасте от 7 до 16 лет, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные стартовые способности.

В Вокальной студии это механизм, который определяет содержание обучения вокалу школьников, методы работы учителя по формированию и развитию вокальных умений и навыков, приемы воспитания вокалистов. В работе студии представлена структура индивидуального педагогического воздействия на формирование певческих навыков обучающихся последовательности, сопровождающая систему практических занятий.

Обучение в Вокальной студии

- позволяет в условиях общеобразовательной школы через дополнительное образование расширить возможности образовательной области «Искусство»;

- она ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей школьников разных возрастных групп в вокальной студии за 3 года обучения соразмерно личной индивидуальности;

- может быть основой для организации учебно-воспитательного процесса по индивидуальной траектории, развития вокальных умений и навыков как групп обучающихся, так и отдельно взятых учеников;

- программа дополнительного образования имеет четкую содержательную структуру на основе постепенной (от простого к сложному) реализации задач тематического блока, а не общепринятое описание системы работы.