
- •Проект рабочей программы
- •Содержание
- •Введение
- •Пояснительная записка
- •Ученик должен знать:
- •Ученик должен уметь:
- •Тематический план
- •Содержание программы
- •Тема 1.3. Традиционный колорит Городца (4 часа)
- •Тема 2.1. История возникновения росписи (2 часа)
- •Тема 2.2. Простейшие элементы росписи Городца (6 часа)
- •Тема 2.3. Традиционные элементы городецкой росписи - «розан» и «ромашка» (6 часа).
- •Тема 2.4. Традиционные растительные элементы Городецкой росписи – «купавка» и «бутон» (6 часов)
- •Тема 2.5. Художественные элементами Городецкой росписи – «листья» и «кустики» (6 часов)
- •Тема 3.1. Городецкие орнаменты (12 часа)
- •Тема 3.2. Городецкая птица (12 часов)
- •Тема 3.3. Городецкий конь (12 часов)
- •Тема 3.4. Роспись панно (22 часа)
- •Тема 4.1. Сувениры (38 часов)
- •Тема 4.2. Украшения и аксессуары (30 часов)
- •Тема 4.3. Компьютерная утварь (30 часов)
- •Тема 4.4 Роспись небольших деревянных изделий плоской формы (20 часов)
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Изделия с Городецкой росписью. Птицы
- •Тест на знание народных промыслов России. Роспись
- •Фотографии с практики «Центр культуры и досуга «Спутник»
- •Работы учеников «Центр культуры и досуга «Спутник»
Ученик должен знать:
- виды росписей по дереву;
- особенности Городецкой росписи;
- истоки возникновения росписи;
- этапы развития росписи;
- мастеров Городецкой росписи;
- холодные и теплые цвета;
- основные цвета;
- пары контрастных цветов;
- основные цвета Городецкой росписи;
- инструменты и материалы, используемые в росписи;
- инструкции техники безопасности при работе с красками;
- элементы для выполнения цветов (розан, купавка и ромашка);
- алгоритм выполнение простых элементов (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки);
- последовательность выполнения Городецкой птицы;
- последовательность выполнения Городецкого коня;
- роль «оживки» и «привязки» в Городецкой росписи;
- инструкции техники безопасности при работе с лаками;
- этапы подготовки изделия к работе;
- особенности росписи по дереву;
- деревянные изделия, используемые в быту;
- возможности использования росписи в современном мире;
- разновидности сувениров;
- особенности росписи акриловыми красками;
- особенности работы с мелкими элементами;
- особенности росписи по пластику и металлу;
- особенности росписи украшений.
Ученик должен уметь:
- организовать свое рабочее место;
- отличать Городецкую роспись от других;
- следить за правильной посадкой при выполнении росписи;
- правильно держать кисть;
- рассказать о Городецкой росписи;
- получать оттенки цветов;
- определять доминирующие цвета в композиции;
- составлять цветы из выученных элементов;
- использовать цветовые контрасты в работе;
- комбинировать цвета;
- соблюдать последовательность при выполнении задания;
- выполнять простые элементы (дуги, капельки, спиральки, штрихи, точки, скобочки);
- использовать подмалевок;
- использовать прим «оживка» и «привязка»;
- составлять из выученных элементов животных;
- составлять любые композиции Городецкой росписи;
- обрабатывать деревянную поверхность наждачной бумагой;
- покрывать поверхность лаком;
- составлять композицию, подходящую для данного изделия;
- переносить эскиз с листа бумаги на поверхность изделия;
- самостоятельно подготавливать и расписывать изделие;
- стилизовать сказочных героев для Городецкой росписи;
- стилизовать традиционные элементы Городецкой росписи;
- подобрать нестандартные предметы для росписи;
- расписывать мелкие детали;
- подбирать узор, соответствующий размеру изделия.
Для успешной реализации программы занятия должен проводить грамотный педагог, отлично ориентирующийся в народном искусстве, знающий народные традиции и обычаи. Не маловажным является личная заинтересованность педагога, любовь к своему делу. Педагог во время проведения занятий должен использовать наглядные пособия, схемы и таблицы, которые частично приобретаются школой, частично создаются самим педагогом. Таблицы, карточки и образцы с элементами росписи различной сложности готовятся заранее и раздаются детям на занятиях. Так же в качестве методического пособия могут быть использованы лучшие работы учеников.
Реализация данной программы требует оснащенность кабинета стульями и столами. Индивидуальные принадлежности, такие как краски, кисти, альбомы для рисования, ученики приносят с собой.
Как и Городец, Курганская область – область сельскохозяйственная, и основное занятие населения – прежде всего, труд на земле. Любовь к малой Родине и патриотизм в художественном творчестве выражается в жанрах пейзажа и сюжетах, связанных с местной флорой и фауной. В контексте актуальной современной культуры творчество художников-любителей и мастеров декоративно-прикладного искусства стабильно держится в рамках традиционной народной культуры с ее практической целесообразностью и ручным трудом. Культура области складывалась из обычаев славянской и тюркской культур. На сегодняшний день мы не можем констатировать глубокую непрерывную семейную, коллективную традицию в том или ином виде народного массового творчества. Революции, репрессии и войны XIX – XX века не раз прерывали связь времен. Иногда с уходом из жизни последнего мастера исчезала технология обработки материала и каноны орнаментальных и сюжетных композиций. Народное массовое искусство остается очень важным наполнителем свободного времени современного человека и средством реализации его творческих амбиций. А рукотворная природа и положительная энергетика мастера, – несомненно, главная ценность произведений народного искусства.
Сегодня на территории Зауралья существуют несколько объединений самодеятельных художников (в городах Кургане, Далматове, Шадринске, селе Глядянском Притобольного района). Такие объединения дают возможность обмена опытом и знаниями художникам разных поколений и профессиональной подготовки, способствуют популяризации этого вида деятельности среди населения и позволяют открыть уникальные имена самобытных мастеров. Можно отметить, что в некоторых случаях такое увлечение становится семейной традицией. На выставках любительского творчества мы можем увидеть работы Леонида и Юрия Разбойниковых из Кургана, Андрея и Владимира Прониных из Глядянского. Большинство художников приходят к этому увлечению из разных сфер деятельности. Есть среди них инженеры, механизаторы, врачи, домохозяйки, пенсионеры… Их объединяет любовь к творчеству, стремление выразить свое отношение к окружающему миру, поделиться радостью жизни.