Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Микробиологии и вирусологии

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры протокол №___ от «___»__________20__г Заведующая кафедрой Шаркова В.А. д.м.н., профессор

Методические рекомендации для студентов к практическому занятию

на тему: «Экологическая иммунология. Иммунитет и старение»

Модуль _______________Иммунология________________________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля) _____иммунология __________________

для специальности__ 060103 - Педиатрия _________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ___3_______ семестр ____6_____

Составитель: Раков А.В., к.м.н. Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор

Владивосток - 2013г.

1. Тема занятия: «Экологическая иммунология. Иммунитет и старение»

2. Мотивация изучения темы. Ухудшение экологической обстановки в различных регионах страны существенно влияет на организмы человека и животных, длительное время находящихся в таких условиях. Как правило, эти условия приводят к развитию иммунодепрессии, различным патологиям обмена веществ, аллергическим состояниям. Наиболее чувствительной системой организма к неблагоприятным экологическим воздействиям окружающей среды является иммунная. Иммунная система в силу своей исключительной чувствительности, может выступать в роли показателя воздействия на организм различных антропогенных факторов, то есть служить индикаторной системой в зоне экологического неблагополучия. Исходя из этого, экологическую иммунологию определяют как науку, изучающую влияние факторов физической, химической и биологической природы на иммунную систему организма. При старении у человека и животных появляются различные нарушения иммунных процессов. В этот период возрастает риск развития аутоиммунных и иммунодефицитных состояний, а также злокачественных опухолей. Многие болезни пожилого возраста имеют иммунологическую природу, однако их зависимость от возраста не доказана.

Знания этого раздела иммунологии – вообще, усвоение этой темы расширяет круг знаний студентов. Они пригодятся им в изучении других дисциплин (эпидемиологии, инфекционных болезней), будут полезны врачам, занимающимся клинической деятельностью и санитарно-эпидемиологическим надзором.

3.Цели занятия.

3.1.Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 060103 – Педиатрия: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества. Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОК-1, ПК-19, ПК-16, ПК-32, ПК-31).

2. Конкретные цели и задачи.

В результате изучения темы студентыдолжен:

«Знать» - факторы, влияющие на иммунитет – абиотические, биотические, антропонозы, региональные особенности иммунитета, изменения иммунного статуса при неблагоприятных условиях окружающей среды (неблагоприятное микробное окружение, токсические вещества, электромагнитные волны, шум, тяжелые металлы, недостаточность питания, ионизирующая радиация) и старении.

«Уметь» - обучающиеся способны определять и оценивать иммунный статус человека и основы общей иммунологической реактивности, освоить технику постановки необходимых реакций.

«Владеть» - навыками интерпретации результатов исследования иммунного статуса, уметь выбрать препараты для иммунокоррекции.