1.4. Структура психики человека

Психика сложна и многообразна в своих проявлениях. Обычно выделяют три крупные группы психических явлений, а именно: 1) пси­хические процессы, 2) психические состояния, 3) психические свойства

Психические процессы — динамическое отражение действи­тельности в различных формах психических явлений.

Все психические процессы подразделяются на познавательные — к ним относятся ощущения и восприятия, представления и память мышление и воображение, эмоциональные — активные и пассивные переживания, волевые — решение, исполнение, волевое усилие и т. д.

Под психическим состоянием следует понимать опреде­лившийся в данное время относительно устойчивый уровень

9

психической деятельности, который проявляется в повышен­ной или пониженной активности личности.

Каждый человек ежедневно испытывает различные психические состояния. При одном психическом состоянии умственная или физи­ческая работа протекает легко и продуктивно, при другом — трудно и неэффективно.

Наиболее изученными являются: 1) общее психическое состоя­ние, например, внимание, проявляющееся на уровне активной сосредо­точенности или рассеянности, 2) эмоциональные состояния, или на­строения (жизнерадостное, восторженное, грустное, печальное, гневное, раздражительное настроение, состояние депрессии, воодушевления, творческое состояние и т. п.).

Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельнос­ти являются свойства личности.

Под психическими свойствами человека следует понимать устой­чивые образования, обеспечивающие определенный качественно-ко­личественный уровень деятельности и поведения, типичный для дан­ного человека.

Психические свойства синтезируются и образуют сложные струк­турные образования личности, к которым необходимо отнести:

1. жизненную позицию личности (систему потребностей, интере­сов, убеждений, идеалов, определяющую избирательность и уровень активности человека);

2. темперамент (систему природных свойств личности (подвиж­ность, уравновешенность поведения и тонус активности) — характе­ризующую динамическую сторону поведения);

3. способности (систему интеллектуально-волевых и эмоциональ­ных свойств, определяющую творческие возможности личности);

О

4) характер как систему отношений и способов поведения.

Для чего изучают психологию? Все мы живем среди людей и во­лей обстоятельств должны понимать, учитывать психологию людей, чтобы принимать ответственные решения с учетом психологического состояния партнеров, умело воздействовать на их убеждения, настрое­ние, поведение, эффективно взаимодействовать с людьми, правильно понимая душевное состояние других людей и состояние своей соб­ственной души.

1.5. Отрасли психологии

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Традиционно в качестве отраслей психологии выделя­ют социальную, возрастную, инженерную психологию, пси­хологию труда, клиническую психологию и психофизиоло­гию, дифференциальную психологию. Особенности психики жи­вотных изучает зоопсихология.

Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с груп­пой, психологическую совместимость людей, социально-психологичес­кие проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Возрастная психология изучает закономерности развития психики нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду, от младенчества до старости, и в связи с этим делится на детскую психологию, психологию юности и зрелого возраста, психологию старости (героктопсихология). Детская пси­хология изучает развитие сознан:.я, психических процессов, деятель­ности, всей личности растущего человека, условия ускорения разви­тия. Педагогическая психология изучает закономерности разви­тия личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конк­ретных видов человеческой деятельности: психология труда рас­сматривает психологические особенности трудовой деятельности че­ловека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия че­ловека и современной техники с целью использования их в практи­ке проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психоло­гические особенности деятельности врача и поведения больного, раз­рабатывает психологические методы лечения и психотерапии. В рам-

11

ки клинической психологии, изучающей проявления и причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека, а также происходящие ео время различных болезней психические изменения, как обособленный раздел входит патопсихология, которая изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных фор­мах мозговой патологии.

Психофизиология изучает физиологические основы психичес­кой деятельности, а дифференциальная психология -— индивиду­альные различия в психике людей. Юридическая психслогия изу­чает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические тре­бования к допросу и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изуча­ет поведение человека в условиях боевых действий. Психология рек­ламы занимается изучением потребностей и ожиданий потребителей, разработкой психологических средств воздействия на людей с целью создания спроса на подлежащий сбыту продукт. Экологическая пси­хология занимается улучшением условий в населенных пунктах, где протекает жизнедеятельность человека, изучает проблемы взаимовли­яния природы и человека.

Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на от­дельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и суще­ственно отличаются друг от друга,' хотя и сохраняют общий предмет исследования — факты, закономерности, механизмы психики. Диф­ференциация психологии дополняется встречным процессом интегра­ции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию — с техническими науками, через педагогическую психологию — с педагогикой, через социальную психологию — с общественными и социальными науками и т. д.).

Прикладные области психологии, или практическая психология, все шире входят в нашу жизнь. Годфруа выделяет следующие специаль­ности психологов-практиков: клинический психолог, школьный психо­лог, промышленный психолог, педагогический психолог, психолог-эрго­номист, психолог-консультант.

Задачи и место психологии в системе наук

Задачи психологии в основном сводятся к следующим: — научиться понимать сущность психических явлений и их законо-

мерности; ■ - научиться управлять ими;

-- использовать полученные знания с целью повышения эффектив­ности деятельности людей в различных отраслях практики, а так­же с целью повышения психического здоровья, удовлетворенности и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности;

12

— быть теоретической основой практики психологической службы

Психология имеет связь и оказывает содействие развитию многих других наук. Так, устанавливая закономерности познавательных про­цессов (ощущений, восприятий, мышления, воображения, памяти), пси­хология способствует научному построению процесса обучения, со­здавая возможность правильного определения содержания учебного материала, необходимого для усвоения тех или иных знаний, навыков и умений. Выявляя закономерности формирования личности, психоло­гия оказывает содействие педагогике в правильном построении вое' питательного процесса.

Современная психология занимает промежуточное положение между философскими науками, с одной стороны, естественными — с другой, социальными — с третьей. Объясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах.

Согласно классификации наук академика А. Кедрова, психология за­нимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития.

Психология интегрирует данные этих наук и, в свою очередь, вли­яет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и ум­ственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.