7. Девиантное поведение. Специфика. Определение понятия

Понятие «норма», «отклонение от нормы».

Понятие «норма» широко использ-я в ряде отраслей научного знания: медицине, психологии, социол, криминол.

Все, что соответнорме, представляется обычным явл-ся и нормальным.

То, что не соотв норме – характеризуется через такое понятие как «отклонение».

Для соц пед и соц работы понятия «нормы» и «отклонения» представл-ся весьма важными, так как они в значит степени отражают процессы развит, жизнедея-и, функцион-ия чел. (Например: инвалид, правонарушитель и т.д.)

Отклонения могут носить как отрицат, так и позит характер (умствен отсталость и гениальность).

Виды отклонении от нормы:

Физические ( связаны со здоровьем человека и опр-ся, как правило по медицин показателям (болезнь, наруш зрения, слуха, опорно-двигат аппарата).

Психические (связаны с умствен развитием чел, его психич недостатк). нарушения речи, эмоцион-волевой сферы.

Социальн (нарушен соц нормы. Социальная норма – обусловленный социальной практикой социокультурн инструмент регулирования отнош в конкретно-историч услов жизни общества.

Социальные нормы делятся на две группы:

1) универсальн, распространна каждого чел в обществе (соблюд законов);

2)частные, относящ и регулирующ определен сферу профес дея-ти или жизнеде-и людей (профес этика педагога, врача, нормы семейн взаимоотнош ).

Соце нормы можно группировать и по другим призн. Они могут подразделяться на моральн, правовые, политич, религ.

По сфере регулируемых отнош:

1)Нравственные нормы; 2)Морально-этические; 3) Правовые; 4) Политич; 5) Организационно - профессиональные

Понятие девиации. Виды девиации. Не соблюдение норм и правил повед, установл в обществе, в науке рассматр через явление, кот наз-ся девиацией. Социологи опр девиацию как поведение, считающ отклонением от нормы группы, которое влечет за собой изоляцию, лечение, исправление или наказание нарушителя.

Специалисты условно выделяют три вида отклоняющегося поведения:

девиантное, делинквентное (противоправное) криминальное (преступное) поведение..

Девиантное поведение.

Поведение - единство мотивационно-ценностной и операциональной сторон человеческой дея-и.

Девиантное повед всегда связано с каким – либо несоотв-м человеч поступков, дей-й, видов дея-ти, распростран в обществе или группах нормам, правилам поведения, идеям, стереотипам, ожиданиям, установкам, ценностям.

Девиантное поведение — один из видов отклоня поведения, связанный с наруш соответств возрасту соц норм и правил поведения.

Е.В. Змановская: Девинтное (отклоняющееся) поведение – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных соцх норм, причиняющее ущерб обществу или самой личности, а также сопровождающ ее соц дезадаптацией.

Существенные признаки девиантного повед: несоответ общепринятым или официально установл соци нормам

Девиантность может выражаться в мягких несоответств общественным нормам, а именно в форме чрезвычайно индивидуализирован мышления, поведения; и в различн формах соц патологии (пьянство, проституция, наркомания.

Причины девиантного поведения.

1. Соц причины. а) малые социальные группы ( прежде всего семья, группа сверстн); б) школа; в) многоуровн обществ процессы (слабость власти и несовершенство законодательства, низкий уровень жизни).соц неравенство, расслоение общества на богатых и бедных, нестабильность соц-эконом ситуации, безработицу, разруше ценностей, негатив влияние СМИ.

2. Морально-этические прич: низкий морально-нравственный ур современ общества; бездуховность общ-ва; утрата моральн цен; паден нравов; равнодуш общ-ва к многим детским проблемам; алкоголизация и наркотизация населения

3.Соц-педе причины: дефекты семейного и шк воспит; неуспехи ребенка в шк; падение престижа образован; пед запущенность и т.д

4. Семья как причина девиантного поведения. (характер взаимоотнош и общения в семье; воспитательный потенциал семьи; структуру семьи; соц-бытовые усл; психологический микроклимат; образоват и культурн уровень родит)

4. группы сверстников. Приятельская компания подростков становится благоприятной средой криминогенного поведения подростков, когда потерян авторитет и престиж ведущих субъектов социализации - семьи и школы.

5. Особ подростк возраста (внутрен трудности переходн возраста; стремлен к новизне, к оригинальн поведения ( в том числе и отклоняющегося), желание понимать, бороться, достигать, утверждаться.)

6.Биолог факторы. (существован неблагопр физиологических или анатомических особенностей организма ребенка, затрудняющ его соц адаптацию.

Психофизиолог факторы. (конфликтн, стресс сит)

Физиологич причины. Наруш речи, дефекты речи, слуха, внешняя непривлекат приводит к нарушен межличностн отнош ребенка (да и взрослых) в группе сверстников, в коллективе.

7.Психологич факторы, связанные с наличием у человека психопатологии или акцентуации (чрезмерное усиление) отдельных черт характера (эмоц неустойчивост, невростенией, повышенной возбудимостью нервной сист, психопатией.)

8.Социокульт причины связаны с расслоен общества, восприимчивостью молодежи и подрост ко всему новому, стремлен к замеще режимн повед.

9.Личностн фактор. (занижен уров самоуважен, отсутств самоконтр, самокорректир поведен)