
- •Тема 6. Зміст, структура і психологічні компоненти управління освітніми організаціями
- •1. Зміст процесу управління
- •2. Внутрішня структура управління в системі середньої освіти
- •3. Зовнішня структура управління в системі середньої освіти
- •4. Підготовка менеджерів освіти як професійних керівників
- •Словник основних термінів
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Словник основних термінів
Керівництво — здійснення впливу на людей та налагодження з ними міжособистісних стосунків з мстою виконання завдань, які стоять перед організацією.
Контроль — перевірка того, в якій мірі виконуються завдання, поставлені на етапі планування.
Менеджер освіти — професійний керівник освіти, який пройшов спеціальну підготовку з проблем управління.
Мотивація — процес спонукання себе та інших до діяльності для досягнення особистих цілей або цілей організації.
Організація — створення певної структури, яка дає можливість членам колективу ефективно працювати для досягнення цілей, що стоять перед ним.
Планування — визначення стратегічних і тактичних цілей діяльності організації, її основних та допоміжних завдань.
Прийняття управлінського рішення — вибір керівником найдоцільнішого способу розв'язання управлінської проблеми з кількох можливих варіантів.
Психологія управління середньою освітою — галузь психології управління, яка вивчає психологічні фактори та умови підвищення ефективності управління закладами середньої освіти.
Управління — забезпечення ефективного функціонування та розвитку
організації.
Питання для повторення й самоперевірки
1. Що таке управління?
2. Які існують базові функції управління?
3. Що таке внутрішня структура управління в системі середньої освіти?
4. Які рівні аналізу управління доцільно використовувати при розгляді внутрішньої структури управління?
5. Чого досягають в результаті планування діяльності освітніх організацій? 6. Які завдання вирішуються в процесі організації діяльності освітніх організацій?
7. Що означає вираз «здійснювати контроль діяльності установ освіти»?
8. Чим характеризується процес прийняття рішення керівниками освітніх організацій?
9. Яка роль комунікації у процесі управління середньою освітою?
10. Як співвідносяться між собою поняття «керівництво» й «управління» освітніми закладами?
11. Що значить враховувати мотивацію діяльності та поведінки працівників освітніх організацій?
12. Що таке зовнішня структура управління в системі середньої освіти?
13. За якими основними критеріями може бути диференційована зовнішня структура управління?
14. Які рівні управління у системі середньої освіти в цілому можна виокремити?
16. Які рівні управління існують в конкретній освітній організації (облво, міськво, райво, школа, гімназія, ліцей)?
17. Як взаємодіють внутрішня та зовнішня структури управління?
18. Чому управлінська діяльність у системі середньої освіти має «подвійний» предмет праці?
19. Чим відрізняються між собою поняття «управління» у вузькому та широкому розумінні?
20. Що таке педагогічний менеджмент?
Список використаної та рекомендованої літератури
Бандурка А. М., Бочарова С. П., Землянская Е. В. Психология управления. — Харьков: Фортуна-пресс, 1998.— 464 с.
Винославська О. В., Карамушка Л. М. Психологічні особливості мотивації управлінської діяльності керівників традиційних і нових типів навчальних закладів // Актуальні проблеми психології: традиції і сучасність. — К.: Ін-т психології, 1993. — Т. 1. — С 135—141.
Винославська О. В., Малигіна М. П. Людські стосунки: Навч. посіб. — К.: КВЩ, 2001. — 83 с
Вудкок К, Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. -М.: Дело, 1991.—320 с.
Дафт Р. Л. Менеджмент: Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2000. — 832 с.
Забродин Ю. М. Управление человеческими ресурсами как психологическая проблема // Прикладная психология. —1997.
Казмиренко В. П. Социальная психология организаций. — К.: МЗУУП,1993. — 384 с.
Карамушка Л. М. Психологія управління закладами середньої освіти. К.: Ніка-центр, 2000. — 332 с
Климов Е. А. Как выбирать профессию. — М.: Просвещение, 1984. — 160 с.
Коломінський Н. Л. Психологія менеджменту в освіті (соціально-психологічний аспект): Моиогр. — К.: МАУП, 2000. — 286 с.
Москвнчов С. Г. О личности руководителя и мотивации его деятельности. — К.: Рег. ин-т подг. менеджеров, 1991. — 96 с.
Орбан-Лембрик Л. Е. Психологія управління: Навч. посібник. — Івано-Франківськ: Плай, 2001. — 695 с.
Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия / Сост и общ. ред. Л. В. Винокурова. — СПб.: Питер, 2001. — 512 с.
Управління закладами середньої освіти: психологічні аспекти: Наук.-метод, посібник / За рсд. Л. М. Карамушки. — К. Ін-т психології ім. Г.С. Костюка АПН України, 2001. — 202 с
Шакуров Р. X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. — М.: Педагогика, 1982. — 208 с.