Раздел 1. Обеспечение равенства в вопросах охраны здоровья за счет солидарности действий.

Задача 1. Солидарность в интересах здравоохранения в Европейском регионе.

Задача 2. Равенство в вопросах охраны здоровья. Ставится задача к 2020 г. сократить разрыв в ожидаемой продолжительности жизни между социально-экономическими группами по крайней мере на 25%. Раздел 2. Улучшение здоровья людей в Европейском регионе.

Задача 3. Здоровое начало жизни. Предлагается выработка мер поддержания здоровья, имеющих специфику в важнейших периодах жизни человека.

1 рождение; 2 переход из начальной в среднюю школу; 3 школьные экзамены; 4 уход из родительского дома; 5 создание собственного жилища; 6 начало трудовой жизни; 7 рождение первого ребенка; 8 нестабильность трудоустройства, изменение места или потеря работы; 9 развитие хронического заболевания; 10 уход с рынка труда; 11 потеря супруга/супруги и близких друзей.

Выделение этих периодов позволяет разрабатывать адресные социальные меры по отношению к каждому из них. Характерно, что все периоды ориентированы в первую очередь на социальные меры защиты и на активность самого человека, что подтверждает большую ориентацию на общественное здравоохранение. Адресность социальной помощи – один из ведущих принципов в

организации социальной работы в наше время. Ориентация мер на выделенные периоды жизни, отмеченные возрастанием социального риска, позволяет проблему равенства решать не за счет административного распределения средств между всеми нуждающимися, а за счет специфических мер социальном помощи в каждом периоде для конкретного человека. Например, в период рождения главное, в чем нуждается ребенок – уход и питание. Надо отметить, что в Беларуси этот показатель был в годы СССР самым низким из республик СССР, был около 8, сейчас несколько поднялся, но где-то около 10. Среди рекомендаций по его снижению важное место занимает инициатива «Больниц доброжелательного отношения к ребенку» (ИБДР), провозглашенная ВОЗ и ЮНИСЕФ на состоявшемся в 1991 г. совещании Международной педиатрической ассоциации: - предоставить матери возможность осознанного выбора вариантов вскармливания своих новорожденных детей; - оказывать поддержку практике раннего прикладывания к груди; - содействовать исключительно грудному вскармливанию в течение 6 месяцев; - добиваться прекращения поставок для больниц бесплатных и дешевых детских питательных смесей.

Курение, особенно женщин, также является важным фактором рождения детей менее жизнеспособных, с более низким весом. Алкоголизм родителей вносит свое социальное зло в проблему детей. Для обеспечения «оптимального страта» в жизни каждому ребенку предусмотрен ряд мер для медицинского персонала, а также меры по улучшению практики ухода за детьми в семье и общине, где рациональные нормы ухода становятся нормой этикета, правилами и надежнее приживаются.

15. «Здоровье молодежи» как задача политики «Здоровье для всех в xхi столетии». Стратегии решения.

Под молодежью понимаются молодые люди в возрасте до 18 лет.

В документе ВОЗ «Здоровье в 21 столетии» в задаче №4 описаны стратегии по сохранению здоровья молодежи. Задача 4 – здоровье молодежи. Чтобы к 2020 году молодежь была более здоровой и лучше подготовленной к тому, чтобы исполнять свои обязанности в обществе. В общем задача предполагает:

1.Дети и подростки должны обладать лучшими жизненными навыками и возможностью сделать здоровый выбор.

2.Смертность и инвалидность, связанные с актами насилия и несчастными случаями, в которых оказываются молодые люди, должны сократиться на 50%.

3.Доля молодых людей, которым свойственны вредные привычки поведения, связанные с употреблением наркотиков, табака и алкоголя, должна существенно сократиться;

4.Уменьшение частоты беременностей девочек-подростков по крайней мере на 1/3.

Выдвигается такая социально-педагогическая и психологическая стратегия как достижение чувства гармонии и принадлежности. Опыт показал, что здоровье ценят и управляют им, если люди чувствуют, что жизнью можно управлять и она имеет смысл, и что они обладают достаточными способностями и возможностями для того, чтобы справиться со всеми ситуациями в жизни. Такие возможности уже создаются в процессе приобретения профессии и предусматривают действия по включению следующих ресурсов, повышающих потенциальные возможности молодых людей: -умственные и нравственные возможности; -физические возможности; -эмоциональные возможности; социальные возможности; материальные возможности.