- •Електричні травми та їх види
- •Анотація
- •План уроку
- •Хід уроку
- •IV Формування нових знань
- •Основні визначення, характеристики електричних травм
- •Повідомлення учнів за темою уроку (статистичні дані про електричні травми)
- •V Закріплення нових знань
- •VI Підведення підсумків уроку
- •VII Видача домашнього завдання
- •Додатки
- •Відповіді до карток-завдань № 1 та № 2
- •Деякі випадки ураження електричним струмом в побуті
- •Оцінювання учнями роботи малої групи Бригада №_______
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з теми «Електробезпека» з предмету «Охорона праці» Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Електрика промислова, статична і атмосферна
- •Анотація
- •Хід уроку
- •3.1 Лекція з нової теми «Електрика промислова, статична і атмосферна»
- •Особливості ураження електричним струмом
- •3.2 Практичне заняття (правила роботи з електрообладнанням)
- •3.3 Практичне заняття (надання долікарської допомоги) за участю фахівця з реанімаційного відділення міської поліклініки.
- •V Підбиття підсумків уроку
- •Vі Домашнє завдання.
- •1. Причина виникнення крокової напруги
- •3. При роботах в особливо небезпечних умовах та поза приміщенням необхідно застосовувати
- •4. Ступінь ураження електричним струмом залежить від
- •5. Основні причини електротравматизму від неелектричних факторів
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу іі група
- •2. У чому складається принцип дії захисного заземлення
- •5. Яким чином здійснюється приєднання заземлюючих провідників до частин електрообладнання
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу
- •2.Огороджувальні електрозахисті засоби
- •5. Електрика промислова
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу іv група
- •2. В чому полягає принцип дії занулення?
- •3. Чи можна відтягнути потерпілого від струмопровідних частин за одяг?
- •4. На яку відстань потрібно винести постраждалого із зони розтікання струму на землю?
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з «Охорони праці»
- •Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму
- •Хід уроку
- •Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом
- •Анотація
- •Методичні аспекти викладання теми «Основи електробезпеки»
- •План уроку
- •Хід уроку
- •3.1 Вікторина
- •3.2 Картка-завдання № 1
- •3.3 Завдання на швидкість: хто швидше дасть відповідь на питання кросворду
- •Додатки
- •Результати оцінювання учнів з теми: «Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень з теми «Основи електробезпеки»; предмет «Охорона праці»
- •Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом. Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму
- •Анотація
- •Тема 4. Основи електробезпеки
- •Хід уроку
- •IV Закріплення вивченого матеріалу
- •V Домашнє завдання
- •VI Підсумки уроку
- •Додаток Робочий аркуш з предмету «Охорона праці»
- •Види електрики. Дія струму на організм людини
- •Тема 4: «Основи електробезпеки»
- •Хід уроку
- •План уроку
- •8.2 Розв’язання проблемної ситуації.
- •Додатки Види електрики
- •Види враження електричним струмом
- •Порогові значення струму
- •Шляхи струму – петлі струму в тілі людини
- •Рішення анаграми
- •Заповнити таблицю
- •Тест-контроль Варіант 1. Достатній рівень
- •Варіант 2. Середній рівень
- •Варіант 3. Високий рівень
- •Кодифікатор
- •Рейтингова таблиця
- •Оціночна таблиця навчальних досягнень учнів на уроці
- •Збірник методичних розробок уроків з предмету «Охорона праці»
Додатки
Додаток 1
Тести
Дайте відповіді на тестові питання:
Промислова електрика виробляється:
А на виробничому обладнанні
Б при накопиченні іонізації повітря
В на електростанціях
Статична електрика – це...
А електричний струм, який виробляється промисловими приладами
Б заряди електрики, які накопичуються на тілі, одязі людини
В електричний заряд, який виникає в результаті блискавки, накопичення його в кульовій блискавці або іонізації повітря
Атмосферна електрика виникає:
А на промислових установках
Б на речах побуту внаслідок контактного або індуктивного впливу
В у результаті розрядів блискавки, накопичення їх в кульовій блискавці або іонізації повітря
Електротравма – це травма, ...
А викликана впливом електричного струму або електричної дуги
Б яка виникає при збудженні електричним струмом живих тканин у вигляді судорожних скорочень м’язів
В яка виникає при ударі з втратою свідомості і порушенням діяльності органів дихання і серця
Додаток 2
Результати оцінювання учнів з теми: «Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом»
№ з/п |
№ ланки |
Завдання |
Тестові завдання |
Кількість балів |
Усього |
|||||
Вікторина |
Картка-завдання |
Кросворд |
||||||||
1 |
І |
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
ІІ |
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
ІІІ |
|
|
|
|
|
|
|||
Підведення підсумків:
І місце – _______ ланка
ІІ місце – _______ ланка
ІІІ місце – _______ ланка
Додаток 3
Критерії оцінювання навчальних досягнень з теми «Основи електробезпеки»; предмет «Охорона праці»
Рівень досягнень |
Бал |
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів |
I Початковий |
1 |
Учень визнає окремі поняття про електрику, основні параметри струму, за допомогою викладача може знаходити деякі окремі приклади на плакаті чи малюнку |
2 |
Учень за допомогою викладача відображає на елементарному рівні поняття: промислова, статична, атмосферна електрика; напруга, сила струму. |
|
3 |
Учень в деяких випадках дає неповні характеристики основних параметрів струму, перераховує деякі приклади електротравм, правила поведінки під час їх виникнення. |
|
II Середній |
4 |
Учень частково відображає текст підручника; без розуміння розповідає терміни охорони праці; дає неповні пояснення; орієнтується в опорних конспектах; під час відповіді намагається дивитися на плакати, малюнки, бо має труднощі у поясненнях. |
5 |
Учень відображає матеріал без розкриття причинно-наслідкових зв’язків; за опорними конспектами характеризує вимоги безпеки до електроустановок з помилками; за допомогою викладача може дати неповний аналіз і зробити висновок до ситуації. |
|
6 |
Учень самостійно дає більшість понять у темі, відображає деякий вивчений матеріал з підручника; за допомогою викладача може дати характеристику й аналіз травмобезпечної ситуації, на середньому рівні має знання термінології з охорони праці. |
|
III Достатній |
7 |
Учень має достатні знання про засоби і методи вивільнення потерпілого від дії електричного струму, самостійно дає характеристику факторів електричного і неелектричного характеру; може частково проаналізувати травмонебезпечну ситуацію, визначити її причину, достатньо орієнтується у плакатах; при відповіді іноді помиляється. |
8 |
Учень знає основні поняття; може застосовувати знання у практичних питаннях, використовує методи аналізу даних в електричному струмі, без помилок орієнтується у плакатах, стендах, опорному конспекті. |
|
9 |
Учень на достатньому рівні володіє учбовим матеріалом, може застосовувати його при аналізі; має чітке представлення про електробезпеку, яка застосовується у шахті з метою недопущення її порушення, при аналізі допускає незначні помилки, які сам може виправити. |
|
IV Високий |
10 |
Учень може оцінити процеси та явища, які відображені у темі; пояснити значення знань з питання безпеки; правил поведінки людей при електротравматизмі, дає повні відповіді, проявляє інтерес до професії і до охорони праці за професією; при відповіді може допускати неточності. |
11 |
Учень має глибокі знання про міри безпеки, використовує наукову термінологію; аргументує свої затвердження та висновки, вміє робити з необхідною інформацією, на високому рівні аналізує небезпечні виробничі ситуації; може дискутувати; проявляє інтерес до предмета. |
|
12 |
Учень має фундаментальні знання з навчальної програми, може виказати і аргументувати їх; самостійно аналізує потреби правил безпеки, робить висновки, зв’язує вивчений матеріал з підприємством, вміло використовує шахтну технічну документацію при відповідях, може пояснити економічні аспекти наслідків аварій і травматизму. |