- •Електричні травми та їх види
- •Анотація
- •План уроку
- •Хід уроку
- •IV Формування нових знань
- •Основні визначення, характеристики електричних травм
- •Повідомлення учнів за темою уроку (статистичні дані про електричні травми)
- •V Закріплення нових знань
- •VI Підведення підсумків уроку
- •VII Видача домашнього завдання
- •Додатки
- •Відповіді до карток-завдань № 1 та № 2
- •Деякі випадки ураження електричним струмом в побуті
- •Оцінювання учнями роботи малої групи Бригада №_______
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з теми «Електробезпека» з предмету «Охорона праці» Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Електрика промислова, статична і атмосферна
- •Анотація
- •Хід уроку
- •3.1 Лекція з нової теми «Електрика промислова, статична і атмосферна»
- •Особливості ураження електричним струмом
- •3.2 Практичне заняття (правила роботи з електрообладнанням)
- •3.3 Практичне заняття (надання долікарської допомоги) за участю фахівця з реанімаційного відділення міської поліклініки.
- •V Підбиття підсумків уроку
- •Vі Домашнє завдання.
- •1. Причина виникнення крокової напруги
- •3. При роботах в особливо небезпечних умовах та поза приміщенням необхідно застосовувати
- •4. Ступінь ураження електричним струмом залежить від
- •5. Основні причини електротравматизму від неелектричних факторів
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу іі група
- •2. У чому складається принцип дії захисного заземлення
- •5. Яким чином здійснюється приєднання заземлюючих провідників до частин електрообладнання
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу
- •2.Огороджувальні електрозахисті засоби
- •5. Електрика промислова
- •Тести на закріплення вивченого матеріалу іv група
- •2. В чому полягає принцип дії занулення?
- •3. Чи можна відтягнути потерпілого від струмопровідних частин за одяг?
- •4. На яку відстань потрібно винести постраждалого із зони розтікання струму на землю?
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з «Охорони праці»
- •Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму
- •Хід уроку
- •Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом
- •Анотація
- •Методичні аспекти викладання теми «Основи електробезпеки»
- •План уроку
- •Хід уроку
- •3.1 Вікторина
- •3.2 Картка-завдання № 1
- •3.3 Завдання на швидкість: хто швидше дасть відповідь на питання кросворду
- •Додатки
- •Результати оцінювання учнів з теми: «Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом»
- •Критерії оцінювання навчальних досягнень з теми «Основи електробезпеки»; предмет «Охорона праці»
- •Електрика промислова, статична і атмосферна. Особливості ураження електричним струмом. Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму
- •Анотація
- •Тема 4. Основи електробезпеки
- •Хід уроку
- •IV Закріплення вивченого матеріалу
- •V Домашнє завдання
- •VI Підсумки уроку
- •Додаток Робочий аркуш з предмету «Охорона праці»
- •Види електрики. Дія струму на організм людини
- •Тема 4: «Основи електробезпеки»
- •Хід уроку
- •План уроку
- •8.2 Розв’язання проблемної ситуації.
- •Додатки Види електрики
- •Види враження електричним струмом
- •Порогові значення струму
- •Шляхи струму – петлі струму в тілі людини
- •Рішення анаграми
- •Заповнити таблицю
- •Тест-контроль Варіант 1. Достатній рівень
- •Варіант 2. Середній рівень
- •Варіант 3. Високий рівень
- •Кодифікатор
- •Рейтингова таблиця
- •Оціночна таблиця навчальних досягнень учнів на уроці
- •Збірник методичних розробок уроків з предмету «Охорона праці»
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з «Охорони праці»
Рівень навчальних досягнень |
Бали |
Загальні критерії оцінки знань учнів |
I. Початковий |
1 |
Учень розрізняє об’єкти вивчення |
2 |
Учень повторює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об’єкт вивчення |
|
3 |
Учень відтворює частину навчального матеріалу , за допомогою викладача виконує елементарні задачі |
|
II. Середній |
4 |
Учень за допомогою викладача відтворює головний навчальний матеріал з «Охорони праці», може повторювати за алгоритмом операцію, або дію |
5 |
Учень відтворює головний навчальний матеріал з «Охорони праці», здатен з помилками дати пояснення, сформулювати правило |
|
6 |
Учень показує знання і розуміння головних положень навчального матеріалу. Відповідь його вірна, але не має достатнього сенсу |
|
III. Достатній |
7 |
Учень вірно відтворює навчальний матеріал, знає загальні поняття та факти, вміє приводити свої приклади на підтвердження думок, частково контролює свої навчальні дії |
|
8 |
Знання учня є достатніми, він застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, пробує аналізувати, відтворювати зв’язки і взаємозв’язки між явищами, фактами, робить висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його логічна, хоча й має неточності |
9 |
Учень гарно володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, вміє аналізувати і систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і вірною аргументацією |
|
IV. Високий |
10 |
Учень має повні, глибокі знання, здатен використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки, узагальнення |
11 |
Учень має знання по навчальній програмі, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, вміє знаходити інформацію і аналізувати її, ставить і вирішує проблеми |
|
12 |
Учень має системні знання в потрібному об’ємі і в межах вимог навчальних програм, свідомо використовує їх у стандартних і нестандартних ситуаціях. Вміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення |
Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму
|
Красюк Тамара Олександрівна, |
|
викладач ДПТНЗ «Петровський професійний ліцей» |
Тема: «Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму»
Тема програми: «Основи електробезпеки»
Тема уроку: «Безпечні методи звільнення потерпілого від дії електричного струму»
Мета уроку:
навчальна: ознайомлення майбутніх робітників з методами звільнення потерпілих від дії електричного струму;
виховна: виховання добропорядності учнів, почуття колективізму та взаємодопомоги;
розвиваюча: розвиток в учнів умінь та знань по звільненню потерпілого від дії електричного струму.
Тип уроку: комбінований
Засоби навчання: проектор, екран, міні-конспекти для учнів, тести для актуалізації.
Мотивація до заняття: викладач мотивує необхідність отримання нових знань, звертає увагу на практичне їх застосування в професійній діяльності та побуті.
Методи навчання: опитування, розповідь, ілюстрація, тестування.
Використана література:
Васильчик М. В., Вінокурова Л. Е., Тесленко М. Я. Основи охорони праці: підручник для учнів ПТНЗ.
Методичні розробки уроків // Профтехосвіта. – 2011. – №№ 1, 3, 5.