Рекомендации по выполнению задания № 4 Наблюдение за проведением внеклассных мероприятий с участием родителей

1. Проводя наблюдение за организацией внеклассных мероприятий вашими однокурсниками, заполняйте «Карту наблюдения» на каждое наблюдаемое вами мероприятие

Карта наблюдения

Форма организации внеклассного мероприятия
Тема внеклассного мероприятия
Цель, задачи
Оборудование
Ход (описание содержания работы, конспект мероприятия)

2. По результатам наблюдения осуществите анализ увиденного (по предложенной схеме)

Рекомендации по выполнению задания № 6 Разработка и проведение внеклассного мероприятия

Вы можете разработать и провести воспитательное мероприятие в любой форме (акция, викторина, конкурс, соревнование, классный час, беседа, эстафета и др.).

Однако, постарайтесь выбрать такую форму, в которой дети и родители проявят наибольшую активность как участники мероприятия.

Например, КТД «Эстафета веселых задач»

Класс делится на команды. Каждая команда получает эстафетные задания. На подготовку и выполнение заданий дается определенное время.

Примеры эстафетных задач:

1. Придумать и разыграть мимическую сценку на предложенную тему («На рыбалке», «Прием у врача», «Учитель и ученик» и др.).

2. Сочинить стихотворение по рифмующимся словам (буриме), например:

... порою

... горою

... толкает

... мечтает.

3. Сочинить маленький рассказ по данному началу (например: «На площадке выстроились две команды...» или «До полета оставалось 5 минут...»). Прочитать этот рассказ приемом эстафеты (каждый член команды по очереди произносит одну фразу) или инсценировать его.

4. Придумать и изобразить скульптурную группу на заданную тему («Опять двойка», «Олимпийские чемпионы» и т. д.).

5. Изобразить пантомимой куплет (или несколько) из популярной песни. Остальные участники отгадывают песню.

6. Придумать 10 слов на одну букву и составить рассказ таким образом, чтобы с этих слов начинались все предложения.

7. Произнести одно и то же слово или фразу с разной интонацией (не менее 5 вариантов), например: «Хорошо», «Подумай еще», «Войдите!»

8. Придумать и изобразить сценически разные варианты решения конфликтной (нравственной) ситуации, например:

— Хулиган бьет малыша. Ты идешь мимо. Что будешь делать?

Предлагается дать не менее трех вариантов решения.

9. Исполнить несколько песен на одну и ту же тему (например, о дружбе).

10. Придумать свое задание для участников другой команды.

Рекомендации по выполнению задания № 7 Проведение анализа и самоанализа внеклассных воспитательных мероприятий

Для осуществления анализа и самоанализа используйте предложенные ниже вопросы

№	Вопросы для самоанализа	Место для ответов
1	Чем был обусловлен выбор темы данного мероприятия (почему выбрана именно такая тема)
2	Какие были поставлены цель и задачи
3	Удачно ли было отобрано содержание (соответствовало ли теме, цели, возрасту детей, имело ли новизну и т.д.)
4	Какие были выбраны методы достижения поставленной цели и задач
5	Какие средства были использованы
6	В какой форме проводилось мероприятие. Чем был обусловлен выбор данной формы
7	Какие были предусмотрены этапы работы, что делали участники на каждом этапе
8	Оптимально ли были выстроены этапы мероприятия по времени
9	Какие условия были обеспечены для проявления детьми активной роли на различных этапах мероприятия. В какой степени дети проявили свою активность
10	Какие возрастные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия
11	Какие индивидуальные особенности детей и как были учтены при подготовке и проведении мероприятия
12	Были ли привлечены родители к участию в мероприятии. Если да, то с какой целью, на каких этапах, какое участие принимали. Если нет, то какие причины не позволили это сделать
13	Как проявлено педагогическое мастерство при проведении мероприятия: - внешний вид педагога, - эмоциональность, выразительность, культура речи - культура поведения, педагогический такт - владение классом, установление контакта со всеми детьми, вовлечение в деятельность всех детей - способность творчески разрешать неожиданно возникшие ситуации и т.п.
14	Достигнуты ли поставленные цель и задачи. Какие аргументы подтверждают достижение поставленных вами цели и задач. Если цель и задачи не достигнуты, то какие причины не позволили это сделать
15	Получили ли вы и участники мероприятия удовлетворение от своей деятельности
16	Какие моменты оказались наиболее удачными
17	Что можно было бы сделать по-другому