Мельник и Осел

Мельник: Откуда идешь, Осел?

Осел: Я иду с мельницы.

Мельник: А что ты делал?

Осел: Носил маленькие мешочки.

Мельник: А что было в мешочках?

Осел: Одни книги.

Мельник: А что в них написано?

Осел: Одни песни.

Мельник: Спой мне веселенькую.

Осел: Да меня отец с матерью не обучили.

Мельник: А подай-ка кнут!

Осел: Зачем это?

Мельник: Надобно протянуть им осла поперек шкуры.

Осел: Ты о каком осле?

Мельник: О тебе!

Осел: Руки коротки!

По окончании перебранки Мельник гоняется за другими играющими, и, как осалит нужное количество детей, начинается новая игра, для которой выбираются новые Осел и Мельник.

В этом возрасте в каждом ребенке сидит маленький Улен-шпигель. Подобная игра пробуждающемуся уму доставляет величайшее удовольствие.

Портной

Скрестив ноги, портной сидит на полу и шьет кафтан. Границы комнаты определены четырьмя штрихами. Один из играющих выступает вперед и заводит разговор:

• Портной, чего шьешь?

• Кафтан.

• Кому?

• Боярину одному.

• А сукно чье?

• А его.

• А он за него платил?

• Платил.

• Честно?

• Честно.

• А почем?

• А я не причем.

• А ты портной с пустой головой (Лучше: – А ты дурак!)

На этих словах портной вскакивает и салит всех подряд. Ему кричат: «Портной – подавился иглой!» Осаленный выбывает. Портному, в любом случае не стоит салить больше полдюжины.

Портной с его острыми иглой и ножницами сам собой как бы вызывает на противоречие. Поступки его свидетельствуют об умственной односторонности. Ребенок, который сохраняет в себе еще полного человека, радуется, когда ему удается вывести из себя другого. Дети девяти лет являются часто поистине прекрасными актерами, роль портного они проводят поразительно осознанно.

Горелки

Описание опускается

Детям доставляет большое удовольствие все снова повторять ту же присказку и переживать, как разлучившись, они снова соединяются.

Лодочник

Двумя линиями обозначается река. У берега в своей лодке сидит Лодочник, он, однако, не может переправиться, потому что у него забрали весло. Играющих нельзя салить на земле. Лодочник пытается вернуть себе весло, которое переходит из рук в руки, осалив того, кто его в настоящий момент держит. Если ему это удается – игра выиграна. Осаленный без весла становится помощником Лодочника. Лодочника дразнят:

Лодка без весел,

Лодочник безносый.

Весло

Унесло.

А где нос? –

Вот вопрос!

В возрасте девяти лет не так уж много нужно, чтобы оживить фантазию ребенка. Это достигается тем лучше, чем большая устанавливается связь с каким-либо архетипическим образом, например, это – перевозчик, Лодочник.

Рыболов

Изогнутый круг является озером. Держа наготове удочку, палку с веревкой, конец которой чем-нибудь слегка утяжелен, рыболов идет вдоль берега, приговаривая:

Я по бережку иду.

Я держу в руках уду.

Как закину –

Рыбку выну!

Затем он закидывает удочку, пытаясь поймать кого-нибудь из участников, так чтобы веревка обмоталась у него вокруг ног. Пойманный сажается в «садок». Когда садок полон, выбирается новый рыболов.

В этой игре полдела заключено в том, чтобы наполнить ее фантазией, и направлена она должна быть не столько на подпрыгивание, сколько на внутреннюю подвижность, страх, радость, превращение в рыбу.

Жадина

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. В центре – Жадина, довольно гадкий парень. Его дразнят так:

Жадина – говядина,

Турецкий барабан!

Кто на нем играет? –

Вовка-таракан.

Выслушав это, Жадина пытается вырваться из круга. Если ему это удается, он может всех салить. Никаких «домиков» нет. Осаленный доложен помогать ловить оставшихся. Последний может назначить нового Жадину, в том числе самого себя.

Жадина – это некоторым образом, неуправляемая волевая натура (человек), которая перестает быть опасной, лишь если ее мудро включить в общий порядок. В данном случае – круг. Когда же такая воля действует беспрепятственно, человек попадает в зависимость от нее. Дети чувствуют эти вещи и стараются удержать Жадину.