Леший и орехи

Леший: Что вы здесь делаете?

Дети: Мы собираем орехи.

Леший: Неужели их можно есть?

Дети: Нет, их надо раскусывать.

Леший: А что же там внутри?

Если теперь дети скажут: «Сладкое ядрышко» - то им надо преследовать лешего, пока он не спрячется в дупло своего дерева. Если же они ответят: «Горькое ядрышко» - то Леший бежит за ними вдогонку, вплоть до самого их дома. Перед тем дети должны были договориться, будут ли они отвечать «горькое» или «сладкое». Кто осалил Лешего, сам становится новым Лешим. Если же Лешему удается осалить кого-нибудь из детей, то он может продолжать оставаться Лешим. Если же ему этого не удается, выбирается новый Леший.

Для детей очень важно решить, что они будут говорить – «горькое» или «сладкое». Даже столь небольшая возможность проявить свою собственную инициативу воспринимается, как самое замечательное во всей игре. Это делают по секрету и очень радуются, когда удается одолеть Лешего. Связь с элементарным миром в этом возрасте еще столь велика, что вместе с Лешим в игру проникает целый мир природных существ.

Крестьянин и медведь

Медведь: Здравствуй, Мужик. Хочу забрать кого-нибудь из твоих сыновей.

Крестьянин: Кого же ты хочешь взять?

Медведь: А Петра?

Крестьянин: Нет, его нельзя, он должен поле стеречь.

Медведь: Нет, я его заберу.

Крестьянин: Не бери, коли сможешь.

Петр последний, а все стоят в ряд, рядом друг с другом. Он должен постараться добежать до находящегося от него в двадцати шагах дома. Если Медведь его не поймает, то он спасся. А если поймает, то он должен идти в берлогу, которая находится тут же неподалеку. Каждый раз начинает Медведь: «Здравствуй, Мужик. Хочу забрать у тебя сына» и т.д. Крестьянин пусть отвечает, скажем, так: «Вася должен гусей пасти», «Коля должен вашу варить», «Саша должен воду носить» и т.п. Постепенно ряд делается все короче, поскольку Медведю удается заполучить того или иного из сыновей. Если же он кого-то упускает, все остальные вновь освобождаются. Или назначается новый Медведь.

В этой игре совершенно отчетливо проявляется, что к ребенку подступает нечто, что принуждает его расстаться с прежним образом жизни. Отец уже не в состоянии его больше защищать. Но если он в состоянии проявить себя дельным человеком, другой не причинит ему вреда. А бездельный подпадает силам, которые не должны иметь власть над настоящим человеком. Эта истина бессознательно стоит перед ребенком. И он желает развить в себе импульс воплотить свои чувства в дело.

Коршун

Один из детей надевает фуражку. Это Коршун. Он грозно машет руками. Тот, кого он коснется, идет в плен. Если набирается пять пленников, Коршун победил. Если же играющим удалось сомкнуть вокруг него круг, он побежден.

К концу восьмого года жизни дети стремятся как можно больше руководствоваться своей собственной инициативой. Если они, вместо того, чтобы разбегаться сумеют организоваться для совместного действия, то этим будет уже многое достигнуто.

Заяц и Крокодил

Зайчиха говорит одному из зайчат: Сбегай к речке, посмотри, что делает Крокодил?

Зайчонок убегает, затем возвращается и говорит: Он храпит так, что деревья качаются. Зайчиха: Грызите капусту и ничего не бойтесь.

Затем Зайчиха говорит другому зайчонку: Сбегай к реке, посмотри, что делает Крокодил?

Зайчонок бежит, затем возвращается и говорит: Глаза продирает.

Следующий зайчонок: Он чистит зубы.

Следующий: Он надевает пиджак.

Следующий: Он ботинки зашнуровывает.

Следующий: Он перчатки надевает.

Следующий: Он шляпу надел.

Следующий: Идет, идет, идет!

При этом крике все разбегаются, причем надо обежать Крокодила и спрятаться в своей норе с другой стороны. Крокодил считает, сколько он поймал. На следующие тур игры выбирается новый Крокодил.

В этой игре содержится уже нечто преддраматическое. Силы «эго» наличны и в маленьком ребенке, но пока в состоянии сна. Здесь они персонифицируются в лице спящего Крокодила. Но вот пробуждается чудовище, которое в сознании ребенка становится все более образным, пластичным и грозным. Подсознательное становится сознательным. Душевные процессы уплотняются до зримых. Тогда приходит Крокодил, и напряжение снимается в подвижной игре. Такой переход от сильного внутреннего переживания к внешнему действию является здоровым и укрепляющим. Это то, что нужно для данного возраста.