
- •Тематичний і календарний план практичних занять (модуль 1)
- •Тематичний план самостійної роботи студентів
- •Нарахування балів за поточну навчальну діяльність
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •Актуальність теми:
- •Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Додаток 1. Екогенетичні патологічні реакції
- •Приклади екогенетичних патологічних реакцій
- •Фармакогенетика
- •Приклади фармакогенетичних реакцій, пов'язаних з генетичним поліморфізмом сімейства сyр2
- •Перелік найбільш поширених ознак пре- та постнатального дисморфогенезу.
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Цитогенетичний метод, його значення.
- •Біохімічні методи,їх значення.
- •Генеалогічний метод вивчення спадковості людини.
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Класифікація вад розвитку.
- •Етіологія вад розвитку.
- •Зовнішні вади.
- •Вади шиї
- •Вади розвитку в ділянці грудної клітки
- •Вади розвитку черевної стінки
- •Вади розвитку задньопрохідного отвору та прямої кишки
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Дисметаболічні нефропатії
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Недосконалий остеогенез.
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Структура та функції мітохондрій
- •Еволюційні дослідження мітохондріального геному
- •Біохімічні ознаки мітохондріопатій
- •Діагностична схема пошуку мітохондріопатій
- •Класифікація мітохондріопатій
- •Клінічні особливості мітохондріальних хвороб
- •Синдром Лебера (спадкова атрофія зорових нервів, нейроофтальмопатія)
- •Синдром merrf (міоклонус епілепсія, “рвані червоні волокна”)
- •Синдром melas
- •Критерії діагнозу:
- •Лікування
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Співвідношення генетики і середовищних чинників
- •Генетичний поліморфізм
- •Методичні вказівки для самостійної роботи студентів при підготовці до практичного (семінарського) заняття
- •Конкретні цілі:
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Тератогенні термінаційні періоди для різних органів (за н.П. Бочковим) Таблиця 1
- •Задачі пд
- •Історія пренатальної діагностики
- •Генетичний вантаж популяції
- •Прояв генетичного вантажу популяції (Вельтищев ю.Е., 1996)
- •Оцінка стану внутрішньоутробного плода
- •Загальні умови пренатальної діагностики.
- •Методи пренатальної діагностики
- •Програми пренатального скринінгу
- •Ультразвукове дослідження
- •Маркерні ультразвукові ознаки хромосомної патології
- •Лабораторний аналіз плодового матеріалу
- •Переривання вагітності та верифікація діагнозу
- •Деонтологічні та етичні питання, що виникають при проведенні допологової діагностики
- •10 Заповідей майбутнім батькам
Оцінка стану внутрішньоутробного плода
Оцінити стан внутрішньоутробного плода можливо за допомогою отримання інформації як про його сім'ю, так і про нього самого, бо він вже є членом родини, інформація про яку є для нього своєрідною «охороною грамотою». Інформація про сім'ю включає анамнестичні, генеалогічні та клінічні данні про батьків: матір і батька та їхні родини (при необхідності із використання допоміжних сучасних методів обстеження). Поява можливості оцінки ембріоспецифічних білків та клітин плода в крові матері збагатила асортимент непрямих методів інформації, яку можна використати для того, щоб мати уяву про стан здоров'я плода.
Загальні умови пренатальної діагностики.
Враховуючи високий рівень репродуктивних втрат у всіх країнах світу, запроводжані скринуючі програми ПД для всіх вагітних, які є засобом пошуку внутрішньоутробної патології плода і відбору плодів високого ризику для уточнюючої пренатальної діагностики. Для забезпечення ефективної і небезпечної для плода і вагітної уточнюючої інвазивної ПД повинні виконуватися відповідні показання та умови:
Обов’язковою умовою успішного проведення ПД є попереднє вивчення сімейного та акушерсько-гінекологічного анамнезу (частота хромосомної патології вище у матерів, які вже мали дітей з хромосомними захворюваннями, вадами розвитку та мимовільними викиднями в ранні терміни вагітності).
Ризик ускладнень вагітності після застосування ПД не повинен перевищувати ризик захворювання, відносно якого проводиться діагностика.
Лікарі, які визначають показання до інвазивної пренатальної діагностики, повинні знати ймовірності хибнопозитивних та хибнонегативних результатів, іншими словами, знати діагностичні обмеження.
Пренатальна діагностика складається з двох етапів. Перший – відбір жінок (сімей) з підвищеним ризиком народження хворої дитини, який встановлений при медико-генетичному консультуванні, при первинному обстеженні вагітної, при проведенні скринуючих неінвазивних програм ПД. Другий – уточнююча інвазивна пренатальна діагностика, яка застосовується тільки у жінок з факторами ризику захворювання плода.
Група спеціалістів з пренатальної діагностики повинна суворо додержуватись стандартів визначення показань та виконування маніпуляцій і лабораторних досліджень, а також мати статистику наслідків вагітностей (контроль після аборту чи народження).
Важливість додержання всіх умов диктується не тільки медичними, але й деонтологічними міркуваннями: всі ці питання особливо загострюються у сім’ї, яка чекає дитину.
Саме тому впровадження в практику охорони здоров’я програм масового пренатального скринінгу вроджених вад розвитку та хромосомних захворювань п першому триместрі вагітності стає актуальним.
Методи пренатальної діагностики
Більшість ПД в Україні, як і в усьому світі, проводиться після 10 тижнів, переважно у ІІ -му (15-25 тижнів) триместрі вагітності, який зветься “золотим періодом”. Саме в цей період проводяться основні маніпуляції по забору плідного матеріалу для наступного дослідження. У ІІІ-му триместрі пренатальна діагностика проводиться тільки в залежності від можливих ускладнень вагітності, необхідністю вирішення питання про тактику нагляду за вагітною і ведення пологів у зв’язку з захворюванням плода.
Дослідження з метою пренатальної діагностики проводяться за допомогою непрямих (об’єктом обстеження є вагітна) та прямих (проводиться обстеження плода) методів.
До непрямих методів (обстеження вагітної) відносяться:
- клінічне (акушерсько-гінекологічне);
- мікробіологічне;
- медико-генетичне (клініко-генетичне, генеалогічне, цитогенетичне, молекулярно-генетичне);
аналіз ембріоспецифічних білків (альфа-фетопротеїн, хоріонічний гонадотропін, естріол та ін.);
аналіз плодових еритробластів із крові вагітних жінок та їх ДНК-аналіз.
Прямі методи ПД поділяються на неінвазивні та інвазивні. До неінвазивних методі відносяться:
- ультразвукове обстеження;
- обмежене застосування мають електрокардіографія, рентгенографія.
Інвазивні методи ПД:
- хоріонбіопсія (І триместр) (рис 2,3);
- плацентобіопсія (ІІ триместр);
- амніоцентез – ранній (13-14 тижнів), звичайний (15-22 тижня) (рис. 4);
- кордоцентез (ІІ-ІІІ триместр) (рис. 5);
- фетоскопія (ІІ-ІІІ триместр);
-
біопсія тканин плода – шкіра, м’язи,
печінка, селезінка та ін. (ІІ-ІІІ триместр).
Рис. 2 – Трансабдомінальна хоріон- або плаценто біопсія
Рис. 3– Транцервікальна хоріон- або плацентобіопсія
Рис. 4 – Амніоцентез
Рис. 5 - Кордоцентез
Отриманий при інвазивній ПД матеріал досліджують за допомогою лабораторних методів (цитогенетичних, молекулярно-генетичних, біохімічних, імуноцитохімічних).
При застосуванні непрямих методів ПД стан плода оцінюють по біохімічним показникам у крові та сечі вагітної, даним акушерсько-гінекологічного анамнезу. Бажаним, а для жінок високого ризику обов’язковим, є медико-генетичне консультування, яке доповнене результатами мікробіологічного, імунологічного, ендокринного обстеження.
Пренатальне дослідження здійснюється у відповідності з трьома етапами:
1 етап включає комбінований тест в 10 тижнів вагітності – ранній пренатальний скринінг (визначення рівня РАРР і ХГЧ) для виявлення хромосомних хвороб і вад нервової трубки; ультразвукове дослідження в 10 тижнів вагітності з оцінкою комірцевого простору, носових кісток та швидкості кровоплину у венозній протоці, що є високоінформативними ознаками, пошук плодових еритробластів із крові вагітних жінок та їх ДНК-аналіз.
2 етап – потрійний тест в терміні 16-20 тижнів вагітності включає дослідження крові на альфафетопротеїн, хоріонічний гонадотропін і незв’язаний естріол. В 18-24 тижні ультразвукове дослідження з оцінкою морфогенетичної структури всіх органів плоду. Термін вагітності для подальшого ультразвукового слідкування за розвитком плоду визначається індивідуально. Амніоцентез проводиться в 14-21 тиждень, кордоцентез – починаючи з 21 тижня.
3 етап – ультразвукове дослідження в 32-36 тижнів з обов’язковою доплерографією системи “плід-плацента-мати”.
Отримані під час інвазивних процедур біологічних зразків плода підлягають дослідженню за допомогою спеціальних лабораторних методів. Серед них, перш за все, цитогенетичне дослідження – вивчення хромосомного набору (каріотипу) клітин отриманого зразка на всіх етапах ембріогенезу. В залежності від терміну вагітності досліджуються клітини хоріону, плаценти, лімфоцити пуповиної крові, всі вони мають плодове походження і відповідають його генетичним характеристикам.
Молекулярні методи використовуються для діагностики генних хвороб. Вони поділяються на прямі і непрямі в залежності від того, що досліджується мутантний ген чи поліморфні сайти рестрикції, так звані молекулярні маркери. При проведенні молекулярної пренатальної діагностики необхідно:
точний клінічний діагноз;
адекватно розрахований ризик захворювання плода;
визначення оптимального терміну ПД;
забезпечення можливості отримати біологічні зразки плода;
розробка чітких рекомендацій після проведення ПД;
наявність скринуючих програм ДНК-діагностики.
За допомогою вказаних методів клініко-генетичної і молекулярної діагностики можна пренатально встановити діагнози таких моногенних хвороб (табл.4):
Таблиця 4.
№ п/п |
Спадкові захворювання |
1. |
Агамаглобулінемія |
2. |
Адреногенітальний синдром |
3. |
Альбінізм тип ОСА 1 |
4. |
Альпорта синдром |
5. |
Альфа-1-Антитрипсину недостатність |
6. |
Аміотрофія спінальна Верднига-Гоффмана, Кугельберга-Веландера |
7. |
Аміотрофія невральна Шарко-Марі-Тута |
8. |
Аміотрофія спінальна Х-зчеплена |
9. |
Анжельмана синдром |
10. |
Апера синдром |
11. |
Атаксія Фридрейха |
12. |
Ахондроплазія |
13. |
Беквіта-Відемана синдром |
14. |
Бета-таласемія |
15 |
Віллебранда хвороба |
16. |
Вроджена контрактурна арахнодактілія |
17. |
Вроджена м'язова дистрофія, тип Фукуяма |
18. |
Гемофілія А |
19. |
Гемофілія В |
20. |
Гепатолентикулярна дегенерація (хвороба Вільсона-Коновалова) |
21. |
Гіперхолестерінемія сімейна |
22. |
Гіпофизарний нанізм (дефіцит гормону росту) |
23. |
Глікогенози |
24. |
Глухота нейросенсорна несиндромальна |
25. |
Грейга синдром |
26. |
Дефіцит ацил-КоА дегідрогенази |
27. |
Довгого QT синдром |
28. |
Жильбера синдром |
29. |
Зонулярна катаркта |
30. |
Коффіна-Лоурі синдром |
31. |
Криглера-Найара синдром |
32. |
Лімфопроліферативний синдром, Х-зчеплений (хвороба Дункана, синдром Пуртільо) |
33. |
Лімфидема Мінроя |
34. |
Луі-Барр синдром (телеангіоектазія) |
35. |
Леш-Ніхана синдром |
36. |
Мартіна-Белл (ламкої Х-хромосоми) синдром |
37. |
Марфана синдром |
38. |
Міллера-Дікера синдром |
39. |
Мілроя синдром |
40. |
Міодистрофія Дюшенна/Беккера |
41. |
Міодистрофія Емері-Дрейфуса |
42. |
Міотонічна дистрофія |
43. |
Муковісцидоз |
44. |
Мукополісахарідози |
45. |
Несиндромальна нейросенсорна приглухуватість |
46. |
Ніймегена синдром |
47. |
Норрі хвороба |
48. |
Окулофарінгеальна міодистрофія |
49. |
Періодична хвороба |
50. |
Псевдоахондропластична дисплазія |
51. |
Прадера-Віллі синдром |
52. |
Рецесивний полікістоз нирок |
53. |
Ретінобластома |
54. |
Сміта-Лемлі-Опітца синдром |
55. |
Спастична параплегія Штрюмпеля |
56. |
Спино-Бульбарна м'язова атрофія (хвороба Кеннеді) |
57. |
Тестикулярної фемінізації синдром |
58. |
Унферріхта-Лундберга хвороба |
59. |
Фенілкетонурія |
60. |
Хантера хвороба |
61. |
Хольт-Орана синдром |
62. |
Хорея Гентингтона |
63. |
Ектодермальна ангідротична дисплазія |
64. |
Елерса-Данло (класичний тип) синдром |