Выводы по первой главе

Семья играет исключительно важную роль в воспитании ребенка. Во многом успех воспитания зависит от структуры семьи. В том случае, когда нарушается структура семьи процесс воспитания имеет в ней определенные особенности. Основными причинами появления неполных семей являются следующие: расторжение брака, рождение внебрачного ребенка, смерть одного из родителей или раздельное их проживания.

В психолого-педагогической литературе выделяют следующие виды неполных семей:

• осиротевшая;

• внебрачная;

• разведенная;

• распавшаяся.

В зависимости от наличия основного родителя выделяют:

• материнские;

• отцовские неполные семьи.

По количеству поколений в семье различают:

• неполную простую (мать или отец с ребенком, либо с несколькими детьми);

• неполная расширенная (мать, отец с одним или несколькими детьми и другими родственниками). [5 стр.24].

Независимо от вида неполные семьи имеют особенности организации воспитательного процесса.

Положение ребенка, растущего в неполной семье, по-своему исключительное, трудное, иногда угрожающее, а иногда и опасное. Опасность может быть, но не должна стать реальной. Совершенно очевидно, что целый ряд фактов, переплетаясь, осложняют влияние неполной семьи. Последствия этого бывают достаточно разнообразны: развитие ребенка все-таки происходит нормально – и вырастает личность, прекрасно приспособленная к жизни в обществе, полностью позитивно оцениваемая; нарушения в развитии могут быть столь сильны, что вырастает человек мало приспособленный, конфликтный и даже с ярко выраженной патологией.

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению особенностей развития ребенка в неполной семье

Для изучении тревожности детей из полны и неполных семей был проведен тест. Спилбергера-Ханина. Исследования были проведены в школе №1 г. Советска среди учеников 7 классов, составлены две группы по 15 человек детей из полных и не полных семей. Анализы ситуационный и личностной тревожности занесены в таблицы 1и2.

Таблица 1. Уровень ситуативной тревожности у подростков

Уровень тревожности	Дети из неполных семей		Дети из полных семей
	Кол-во	%	Кол-во	%
Высокий	6	40	1	7
Умеренный	6	40	8	53
Низкий	3	20	6	40

Данный уровень тревожности характеризует состояние подростков в данный момент. Исходя из полученных данных, видно, что у детей из неполных семей преобладает высокий (40%) и умеренный (40%) уровень тревожности. У детей из полных семей наблюдается умеренный (53%) и низкий (40%) уровень тревожности. Это говорит о том, что дети из полных семей чувствуют себя уверенней и защищенней по сравнению со сверстниками из неполных семей.

семья разведенный воспитание тревожность

Таблица 2. Уровень личностной тревожности у подростков

Уровень тревожности	Дети из неполных семей		Дети из полных семей
	Кол-во	%	Кол-во	%
Высокий	6	40	1	6
Умеренный	7	47	8	47
Низкий	2	13	6	47

Личностная тревожность показывает преобладающее состояние человека. Анализируя таблицу, можно сказать, что для подростков из неполных и полных семей преобладающим является умеренный уровень тревожности (47%). Однако 40% подростков из неполных семей испытывают высокий уровень тревоги, и только 13% - низкий. 47% подростков из полных семей отмечают низкий уровень тревоги, и только 6% (1 человек) имеет высокий уровень тревожности. Для того чтобы подробнее охарактеризовать уровень тревожности в группе подростков, представим наглядно процентное соотношение группам "дети из неполных семей" и "дети из полных семей" (см. приложение 1 и 2).На диаграмме хорошо видно, что среди всех показателей лидирующее место занимают значения, попадающие в область высокого и умеренного уровня тревожности у детей из неполных семей. У детей из полных семей лидирующим является умеренный уровень тревожности, менее всего представлен высокий уровень тревожности.

Судя по этим данным, можно говорить, что гипотеза исследования подтвердилась: подростки из неполных семей имеют более высокий уровень тревожности по сравнению с детьми из полных семей.