Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Свердловской области

Красноуфимский педагогический колледж

кафедра психолого-педагогических дисциплин

Внеаудиторная контрольная работа

МДК 0301 теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах.

Характеристика локальной программы

дошкольного образования Юный эколог

Выполнил: Чайникова Н.В.

студентка 2 курса заочного отделения

специальности 0540144 «Дошкольное образования»

Проверил: Васильева Т.В.

преподаватель кафедры

психолого-педагогических дисциплин

Красноуфимск 2014 г.

Содержание

Введение

Структура программы

Заключение

Список информационных источников

Структура программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

Сегодня остро стоит проблема сохранения и бережного отношения к народной культуре  –  основе самосохранения народа. Поэтому в нашем ДОУ разработана и внедряется парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Известно, что музыка имеет огромное значение в формировании внутреннего мира ребенка,  помогает стать  духовно богаче, развивает эмоции, мышление, восприимчивость к красоте.  А знание закономерностей приобщения детей к музыкальной культуре и умение организовывать процесс взаимодействия ребенка с музыкой есть важнейший показатель профессионального мастерства музыкального руководителя.

Ребенок эмоционально реагирует на музыку с первых дней жизни. Приобщение  к истокам русской народной культуры начинается с колыбельной песни, в которой воплощены народная мудрость, традиции, обычаи. Но большинство из нас весьма поверхностно знакомо с культурой своего народа. Как жили русские люди? Как работали?  Как отдыхали? Какие праздники отмечали? Какие пели песни? Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

Как уже было сказано, неотъемлемой частью творческого вклада множества поколений в культуру является народная педагогика, которая определяется как «совокупность педагогических сведений о воспитании ребенка, сохранившихся в устном народном творчестве, обычаях, обрядах, детских играх и т.п.» (Г.Н. Волков). Насыщенные яркой образностью и выразительностью, произведения народного творчества занимают одно из важных мест в обучении и воспитании детей. Они вызваны к жизни «педагогическими надобностями народа» и по силе воздействия на чувства и воображение ребенка занимают одно из первых мест среди других воспитательных средств. Неоценимы возможности народного творчества и в музыкальном воспитании детей.

Содержание  русского музыкального фольклора отражает жизнь народа и его опыт, оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие, формирует эмоциональную сферу, совершенствуя мышление, развивая творческий потенциал дошкольников. В результате ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни.

Представляем вниманию читателей программу приобщения детей  к истокам русской народной культуры на музыкальных занятиях.

Цель программы

Изучение русского музыкального фольклора с целью 1) развития музыкальных способностей; 2) формирования музыкальных знаний, умений и навыков по всем видам музыкальной деятельности в различных возрастных группах дошкольного учреждения; 3) формирования музыкальной культуры.

Формы ознакомления с народной культурой могут быть разнообразными:  занятия познавательного цикла, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, праздники. Но в любом случае необходимо создать особую атмосферу самостоятельной деятельности детей или их совместной со взрослыми деятельности, среду, в которой ребенок чувствовал бы себя действительным участником событий.

Приоритеты деятельности

• Широкое использование фольклора (песни, частушки, попевки, заклички, поговорки,  приговорки, дразнилки,прибаутки,  игры).В русском песенном фольклоре сочетаются слово и музыкальный ритм. В нем отразились черты русского характера, его нравственные ценности – представления о добре, красоте, правде, уважении к человеку трудящемуся, семье, дружбе. Фольклор является источником  познавательного и нравственного развития детей.

• Знакомство с традиционными и обрядовыми праздниками.Обрядовые праздники тесно связаны с трудом и другими сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют наблюдения за  особенностями времен года, погоды,  за поведением птиц и насекомых, растениями.

• Знакомство с русскими народными играми. В них заключается огромный потенциал для физического и социального развития ребенка.

• Знакомство с русскими народными музыкальными инструментами.

В музыкальном фольклоре неразрывно связаны музыка, пение, движение и  игра на  народных инструментах. Поэтому можно выделить четыре аспекта музыкального фольклора:  песня, хореография, игры, музыкальные инструменты.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

МЛАДШАЯ ГРУППА

Народная песня. Учить подпевать повторяющиеся интонации, выполнять несложные действия, подсказанные текстом или обусловленные характером музыки. Воспитывать интерес к народной песне, любовь к семье и родному дому.

Народная хореография. Учить простейшим элементам  плясовой пластики, хороводным перестроениям по показу взрослых,  реагировать на плясовую музыку,  играть в хороводные игры с плясовыми элементами, часто с солистом, исполнять  свободную пляску. Воспитывать дружелюбное отношение к партнеру.

Народные игры.Побуждать  к импровизации. Развивать  чувство ритма. Воспитывать умение сопереживать герою и друг другу.

Народные музыкальные инструменты. Развивать интерес к музыкальным инструментам. Учить исполнять  на них звукоподражания (журчание ручейка, пение птиц и т.д.).  Обучать технике звукоизвлечения.  Поддерживать стремление  самостоятельно играть на инструменте. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на  произведения, исполненные на детских музыкальных инструментах.