Материалы психологического семинара «Учимся управлять собой и детьми»

Форма проведения

Время

Основные вопросы

Тезисы

Теоретический семинар с элементами практического занятия.

1,5 часа.

I. Что такое ценности.

Ценности – это выбор того, что является, по вашему мнению, важным и настоящим.

Список ценностей:

• законность;

• социальное положение;

• власть;

• равенство полов;

• равенство рас;

• возраст;

• образование;

• результат работы;

• помощь другим;

• поощрения и наказания;

• удовольствие;

• открытость.

II. Мои ценности.

Составление каждым участником семинара кластера «Мои ценности» и обмен мнениями.

III. Жизненные позиции.

1 позиция. Я в порядке – вы в порядке.

2 позиция. Я в порядке – вы не в порядке.

3 позиция. Я не в порядке – вы в порядке.

4 позиция. Я не в порядке – вы не в порядке.

IV. Как вырабатывать уверенность в себе.

Уверенность в себе – это качество, которое демонстрируют люди, знающие, что они чувствуют и чего хотят, действия которых, выражающие их взгляды, чётки и ясны, которые не позволяют себе прибегать к обходным путям, открыто выражают свою позицию. Уверенность в себе – это черта человека с определёнными ценностями.

Правила обретения уверенности.

1. Добивайтесь своего.

2. Будьте проще.

3. Не «роняйте» себя.

4. Следите, чтобы вас не «сбивали»

5. Помните: ошибка не ослабляет.

6. Стремитесь к победе за победой.

Форма проведения

Время

Основные вопросы

Тезисы

Теоретический семинар с элементами практического занятия.

1,5 часа

I. Партнёры общения.

1. Доминант – не доминант. 2. Экстраверт – интроверт. 3. Мобильный – ригидный.

II. Психогеометрия для учителя.

Изучение личности с помощью психогеометрического теста.

Как распознать среди других:

• квадрат;

• круг;

• треугольник;

• прямоугольник;

• зигзаг.

III. Язык жестов.

1. Походка. 2. Открытость-закрытость. 3. Жесты оценки.

IV. Упражнения на наблюдательность.

1. Посмотрите на человека и, отвернувшись, постарайтесь описать его.

2. Опишите настроение другого человека.

3. Рассказывайте что-либо классу, следя за учениками.

4. Приглядитесь к лицу незнакомого вам человека и постарайтесь представить его смеющимся, грустным, испуганным и т.д.