ЗАДАНИЕ № 1 Теоретическое задание (проверка З.1, З.2, З.3., 3.4., 3.5., 3.6., 3.7., 3.8., 3.9. ).

1. Педагогика как наука. Основные понятия педагогической науки.

2. Связь педагогики с другими науками.

3. Источники педагогической науки.

4. Взаимосвязь педагогической науки и практики, тенденции их развития

5. Целеполагание в педагогике. Идеальные и реальные цели воспитания

6. Современная система образования РФ.

7. Характеристика целостного педагогического процесса.

8. Особенности организации педагогического процесса в группах раннего возраста

9. Особенности воспитания детей дошкольного обучения

10. Методы воспитания детей дошкольного возраста.

11. Принципы воспитания детей дошкольного возраста.

12. Особенности обучения детей дошкольного возраста.

13. Методы обучения детей дошкольного возраста

14. Принципы обучения детей дошкольного возраста.

15. Основы развивающего обучения детей дошкольного возраста.

16. Характеристика детей раннего возраста.

17. Характеристика детей дошкольного возраста.

18. Одаренный ребенок и особенности работы с одаренными детьми.

19. Детьми с особыми образовательными потребностями и особенности работы с ними.

20. Дети с девиантным поведением и особенности работы с ними.

21. Средства контроля и оценки качества образования.

22. Условия, методы и средства физического развития детей дошкольного возраста.

23. Условия, методы и средства социально – личностного развития детей дошкольного возраста

24. Условия, методы и средства познавательно – речевого развития детей дошкольного возраста.

25. Условия, методы и средства художественно – эстетического развития детей дошкольного возраста.

ЗАДАНИЕ № 2 Практико-ориентированное задание (проверка У.1, У.2, У.3., У.4., У.5.)

1. Составьте характеристику современного воспитателя ДОУ ( перечень требований) Охарактеризуйте себя, в соответствии с этими требования, над чем бы вы могли поработать.

2. Разработайте 5-7 вопросов для беседы с детьми, позволяющих изучить особенности его представлений о здоровье и здоровье сберегающих правилах.

3. Решить педагогическую задачу.

Ребенок во время еды накрошил на стол и незаметно отодвинул крошки соседу.

4. Решить педагогическую задачу.

«Ребенок, вернувшись из детского сада, увлеченно рассказывает бабушке о том, как интересно прошло его дежурство: мыл посуду, поливал растения, рыхлил грядки на огороде. Реакция бабушки на рассказ внука была бурной: «За что же воспитатели деньги получают? Заставляют вместо себя детей работать?»

5. Решить педагогическую задачу.

Ваня (5 лет) пришел в детский сад в новом костюме с красивыми пуговицами в звездах. Пуговицы очень понравились детям. Вскоре воспитатель заметила, что на костюме у Вани не осталось ни одной пуговицы.

- Куда ты дел пуговицы, - спросил педагог.

- Я подарил их ребятам, - ответил Ваня.

6. Решить педагогическую задачу.

Ребенок уговаривает свою мать вести его в детский сад не утром, а после обеда, когда будет работать Нина Сергеевна, а не Татьяна Ивановна.

7. Решить педагогическую задачу.

Детям задали трудный вопрос, и два ребенка одновременно подняли руку.

Кого вы вызовете первым- ребенка с высоким уровнем развития или с более низким

8. Решить педагогическую задачу:

Воспитатель, уложив детей в кровати во время дневного сна, пошла на совещание. Те дети, которые не успели заснуть, воспользовались случаем и начали будить остальных детей. Они прыгали, кричали, бегали по спальне. За нарушение порядка воспитатель заставила детей лежать в постели дольше обычного.

9. Решить педагогическую задачу на формирование основ социального поведения дошкольников. Почти в каждой группе есть дети, которых сверстники не принимают в игру, не хотят становиться с ними в пару, сидеть вместе с ними и т.д.

10. Решить педагогическую задачу.

Однажды нам довелось услышать, как дети отзывались о воспитателе: «Целый день она нас ругает, а когда вечером приходят родители, она нас обнимает, ласково называет.

11. Решить педагогическую задачу

На совещании обсуждался вопрос, как должен одеваться на работу воспитатель: удобно или модно, может ли педагог приходить на работу в мини-юбке, шортах или брюках? Молодые коллеги отстаивали мнение, что, поскольку дети берут пример с воспитателя, он всегда должен шагать в ногу с модой и красиво выглядеть. Более зрелые говорили об удобстве.

12.Решить педагогическую задачу.

Пятилетний Миша всегда капризничает во время еды, огорчая этим свою маму. На обед Мише предложили борщ, котлету с горошком и компот из клубники, но мальчик не доволен и требует только компот.

Мама терпеливо объясняет, что есть нужно по порядку: первое, второе, третье, иначе пропадет аппетит. Миша стоит на своем: «Сначала компот! Я его люблю». Мама начинает нервничать и уже повышенным тоном приказывает: «Ешь без разговоров, как положено!»

Затем она начинает сама кормить мальчика супом. Он сопротивляется, проливает суп на стол. Кончается эта сцена тем, что Мишу стошнило, а мама пьет валерьянку, восклицая: «За что мне наказание такое? Все дети, как дети, а этот…»