Государственное бюджетное образовательное учреждение

Иркутской области

«Иркутский региональный колледж педагогического образования»

Кафедра ритмики и хореографии

Курсовая работа Пути формирования коллектива в детском хореографическом объединении

Допущена к защите «_____»__________ г. _____________________ Зав. отделением Ф.И.О.		Выполнил(а): студентка гр. Б-311 специальности 050148 Педагогика дополнительного образования в области хореографии Домышевой Анастасии Андреевны
		Руководитель: Панаева Тамара Николаевна
_______________________ Руководитель Ф.И.О. «_____»___________ г		Оценка__________________ «_____»___________20___г. Зав.кафедры/председатель ДЦК ФИО ___________________

Иркутск

2014

Содержание

Введение…………………………………………………………………………1

Глава I.Теоретический подход к формированию коллектива в детском хореографическом объединении………………………………………...2

1. Сущность ключевых понятий «коллектив», «хореография», «детский коллектив», «метод», «средство», «форма».……………………………

2. Роль личности руководителя и танцевального репертуара в формировании сплоченного коллектива………………………………..

3. Этапы, формы, методы и средства формирования коллектива………

Выводы по I главе…………………………………………………………………5

Глава II. Реализация задач формирования хореографического коллектива…………………………………………………………………………………………

2.1. Особенности формирования коллектива в детском хореографическом объединении……………………………………………………………………………………………..

2.2. Методические рекомендации по методике преподавания у детей дошкольного возраста…………………………………………………………..

Выводы по II главе……………………………………………………………….

Заключение……………………………………………………………………….

Литература………………………………………………………………………..

Введение

В Концепции модернизации российского образования подчеркивается важнейшая роль учреждений дополнительного образования детей как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов личностного, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи [5].

В статье 110 Федерального Закона «Об Образовании в Российской Федерации» учреждения дополнительного образования детей выделены как особый тип, который имеет специфические черты, признаки, функции [4].

Цели этих учреждений заключаются в развитии мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства [4].

Детские хореографические объединения относятся к системе дополнительного образования. Сущность деятельности учреждений дополнительного образования детей определяется тем, что оно обладает целым рядом преимуществ перед общим образованием. Это возможность личностного выбора, ориентация на профильность; практическую направленность; мобильность; многофункциональность; разноуровневость; разнообразие содержания, форм методов обучения

Исследованием проблем коллектива занимаются различные общественные науки: философия, социология, психология, педагогика.

Педагогика занимается организованными общностями детей и взрослых. Изучением вопроса формирования коллектива в советской педагогике занимались такие её основоположники, как Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский [1],[2],[3].

В настоящее время продолжают исследования процесса формирования коллектива ……..

Тема нашего курсового исследования обусловлена противоречием, сложившимся в практике организации сплоченного коллектива. С одной стороны в российской педагогике накоплен большой теоретический опыт по вопросу формирования коллектива в детском хореографическом объединении. С другой стороны существует проблема, заключающаяся в формировании сплоченного, дружного коллектива высокого коллектива.

Работоспособный сплоченный коллектив возникает не сразу - этому предшествует длительный процесс его становления и развития, успех которого определяется рядом обстоятельств, мало зависящих от того, складывается ли коллектив стихийно, или формируется сознательно и целенаправленно.

Главная цель коллектива - воспитание личности. Правильно развивающийся коллектив создает условия для формирования личности, совершенствования ее качеств, развития способностей и дарований. Он учитывает потребности и интересы личности, ее индивидуальные особенности. Личность развивается только в коллективе и успешно адаптируется в коллективе, когда её индивидуальный социальный опыт, включающий суждения, ценности, традиции поведения, соответствует социальному опыту коллектива.

Существуют различные пути формирования сплоченного хореографического коллектива. Огромную роль в формировании успешного коллектива играет личность руководителя, танцевальный репертуар, концертная деятельность, а также вид творческого объединения.

Руководитель любого детского объединения (ансамбль, студия, кружок, клуб, лаборатория) должен владеть теорией и методикой формирования коллектива, знать формы, методы, средства для наиболее эффективного его функционирования.

На основе всего выше сказанного мы выбрали тему «Пути формирования коллектива в детском хореографическом объединении».

Гипотеза курсового исследования заключается в том, что если руководитель хореографического коллектива владеет теорией формирования коллектива, то он будет способен создать сплоченный коллектив.

Объект исследования: процесс создания коллектива.

Предмет исследования: формы, методы, средства формирования хореографического коллектива.

Цель исследования: отбор наиболее эффективных форм, методов, средств формирования хореографического коллектива.

Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач:

1. Раскрыть сущность понятий – «коллектив», «хореография», «детский коллектив», «метод», «средство», «форма».

2. Изучить труды авторов по вопросу формирования коллектива и отобрать наиболее эффективные формы, методы, средства

3. Разработать методические рекомендации по данному вопросу для будущих педагогов-хореографов

Методы исследования:

1.Теоретические:

- анализ специальной методической литературы;

- изучение источников из сети Интернет;

- моделирование.

2. Эмпирические:

- изучение педагогического опыта;

Курсовая работа имеет следующую структуру: введение, две главы включающее соответственно три и два параграфа, заключение и список литературы.