Министерство образования республики Беларусь

Управление образования Гомельского облисполкома

УО «Лоевский государственный педагогический колледж»

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ

С МЕТОДИКОЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ

«Вокально-хоровое воспитание младших школьников на уроках музыки» Работу выполнила:

Новикова Ксения Александровна

учащаяся 4 «Д» группы

Руководитель:

Е.А.Давыдовская

Лоев, 2013 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………………3

Глава I. Проблема вокально-хорового воспитания младших школьников …………………………………………….

1.1 История развития хорового пения …………………

2. Значение хорового пения на уроках музыки………

3. Вокально - хоровые навыки ………………………..

1.4 Методика вокально-хоровой работы на уроке…………...

Глава II исследование развития вокально-хоровых навыков младших школьников на уроке музыки

2.1 Развитие певческого дыхания на уроках И.Ю. Белобородовой

2.2 Певческое самовыражение на уроках Александровой В.В.

2.3 Использование вокальной методики М.Глинки на уроках Козловой М.Б.

Заключение

Литература

Приложение

Введение

При всем разнообразии направлений работы современной школы с большой настойчивостью утверждается тезис о важности музыкального воспитания. Приобщение младших школьников к музыкальному искусству, воспитание нравственно-эстетических чувств, формирование взглядов, убеждений, духовных потребностей осуществляется на уроках музыки и является в настоящее время особенно актуальным. Так в пении, во время слушания музыки, на занятиях ритмикой, в игре на детских музыкальных инструментах учащиеся знакомятся с произведениями, учатся понимать их, усваивают знания, приобретают навыки и умения, необходимые для их эмоционально – осознанного восприятия и выразительного исполнения.

Успех работы учителя в решении задач общего музыкального образования во многом зависит от того, насколько глубоко он осознаёт воспитательное значение хорового пения, владеет методами и приёмами певческого развития школьников, знает особенности детского голоса, умеет организовать работу по освоению песенного материала. Сохранить сегодня певческие традиции без учителя музыки практически невозможно. Через хоровую деятельность происходит приобщение ребенка к музыкальной культуре, а коллективное пение – это прекрасная психологическая, нравственная и эстетическая среда для формирования лучших человеческих качеств.

Молодые учителя не всегда владеют эффективными методиками развития певческой деятельности учащихся. Поэтому в качестве темы нашего исследования мы определили: «Вокально-хоровое воспитание младших школьников на уроках музыки».

Целью нашей работы является теоретическое обоснование необходимости вокально-хорового воспитания младших школьников.

Объект исследования: вокально-хоровая подготовка младших школьников.

Предмет исследования: процесс формирования первоначальных навыков хорового пения младших школьников.

Гипотеза исследования: я полагаю, что процесс развития вокально-хоровых навыков будет эффективным, если:

- учитывать психолого-педагогические особенности детского возраста, психологию пения;

- использовать специальные вокально-хоровые упражнения, методы и приемы по развитию певческих навыков.

Задачи исследования:

1. Проанализировать особенности решения вопросов вокально-хорового обучения младших школьников .

2. Определить конкретную последовательность формирования первоначальных певческих навыков

3. Теоретически обосновать применение на уроках музыки таких педагогических приёмов, которые соответствуют закономерностям формирования первоначальных певческих навыков.

В соответствии с поставленными задачами были использованы следующие методы: научного исследования, изучения и обобщения педагогического опыта, теоретического анализа педагогических идей, наблюдения.