
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методичні вказівки щодо проведення дискусії
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
- •Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
- •3. Матеріали до аудиторної самостійної роботи
Криворізький медичний коледж
Методична розробка для організації позааудиторної самостійної роботи студЕнтів
Дисципліна _____________Українська мова (за професійним спрямуванням)________
Спеціальність «Лікувальна справа», «Акушерська справа», «Лабораторна діагностика»____ ______________
Тема: ________Культура мовлення під час дискусії____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кількість навчальних годин ______2 години _______________________________________
Актуальність теми Майже кожне підприємство або фірма обговорюють ділові питання
на засіданнях груп або комісій, чимало ділових зборів і нагород також проводиться у формі дискусій, тому кожен фахівець повинен бути обізнаний з правилами ведення ділової дискусії. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Навчальна мета Студенти повинні знати: 1) правила проведення ділової дискусії;
2) основні вимоги до культури мовлення під час дискусії.
Студенти повинні вміти: публічно відстоювати свої переконання під час обговорення якогось спірного питання. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Матеріали до аудиторної самостійної роботи
Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми
Дисципліна |
Знати |
Вміти |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Зміст теми (опорний конспект)
Виконайте завдання |
1. Вивчіть теоретичний матеріал за посібником. |
І.М.Плотницька Ділова українська мова [с.125-127]; [138-140] |
|
2. Запишіть правила ведення ділової дискусії. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Рекомендована література
Основна І.М.Плотницька Ділова українська мова. Навчальний посібник – 2-ге видання, перероблене та доповнене. – К.: Центр навчальної літератури, 2004 – 256 с. [с.125-127]; [138-140]____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Допоміжна __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4. Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою
з теми Культура мовлення під час дискусії __________________________________
Основні завдання |
Вказівки |
Відповіді |
Вивчити |
|
|
3.5.Матеріали для самоконтролю
Контроль |
Завдання № 1 |
Тестові завдання з вибором однієї відповіді. |
1. Продовжити подане твердження. |
Культура мовлення – це … |
А. розділ мовознавчої науки, який вивчає нормативність мови. |
Б. досконале володіння мовою, її нормами у процесі мовленнєвої діяльності. |
В. загальномовне явище, характерне для усіх стильових різновидів української мови. |
Г. відшліфований варіант вимови, слововживання, формотворення. |
Д. сукупність мовних засобів, які використовуються у різних ситуаціях спілкування. |
|
2. Невід’ємною рисою культури мовлення є: |
А. дотримання норм літературної мови; |
Б. чіткість логічність висловленої думки, незалежно від сфери використання; |
В. дотримання специфіки літературної та діалектної вимови; |
Г. структурна організація усного та писемного мовлення; |
Д. важливість засвоєння етикету ділової сфери. |
|
3. Яка з вимог непритаманна основним вимогам до культури ведення суперечки? |
А. повага до опонента; |
Б. витримка; |
В. вмонтована аргументація; |
Г. суб’єктивна оцінка; |
Д. об’єктивна оцінка. |
|
|
Завдання № 2 |
Тести з альтернативною відповіддю. |
1. Чи однакові права мають учасники суперечки в процесі обміну думками? |
|
2. Чи є регламентованою суперечка як вид ділової комунікації? |
|
3. Чи буде тактовно виправданим спочатку дискусії не погодитись з доказами |
опонента? |
|
4. Чи стає ділова суперечка безплідною, якщо починають грати помітну роль |
особисті симпатії або антипатії? |
|
|
Завдання №3 |
Напишіть твір-роздум дискусійного характеру на тему «Талант медичного |
працівника – це покликання серця чи прагматичний розрахунок?». |
|
|
|
4. Контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|