Спіс выкарыстанай літаратуры:

1. Арлоў, У.А. Адкуль наш род. Апавяданні па гісторыі Беларусі: для мал. шк.-Мінск: ВЦ “ Бацькаўшчына”, 1996.

2.Казбярук,У.М. Спадчына: зб.:для мал.і сяр. шк. узросту-Мінск; Юнацтва, 1999.

3. Крук, Я. Сімволіка беларускай народнай культуры/ Я. Крук-2-е выд.-Мінск, 2001.

Приложение 8

Методики по изучению по изучению сформированности патриотических качеств учащихся 3-6 классов.

Методика 1

Цель — изучение кругозора школьников о родном крае.

Инструкция к проведению. Ученикам предлагают записать как можно больше слов, связанных с Родиной, своим народом, городом.

Например: государство, правительство, герб, гимн, флаг, Отечество, отчизна, столица, Минск, белорусы и т. д.

0 —2 слова — 1 балл

3 —5 слов — 2 балла

6 — и больше слов — 3 балла

Методика 2

Цель — изучение кругозора школьников о родном крае.

Инструкция к проведению. Школьникам предлагается заменить предложение одним словом или вставить пропущенное слово.

Место, где человек родился и вырос.

Люди, которые родились в Беларуси.

Наша Родина —.......

Столица Беларуси город.......

Первый книгопечатник — белорус.......

У каждой страны есть свои государственный символы, это.....

За каждое правильно выполненное задание — 1 балл.

Методика 3

Цель — изучение кругозора школьников о родном крае.

Инструкция к проведению. Ребенку предлагается сложить из букв слова и объяснить их значение.

1 класс: л ф г а, е р г б, м н и г, м ь с е я, о р д н и а, р и п р д а о.

II — III классы: с а л е р Б у ь, н р ж а а г д и н, р в т п е а с т л ь и в о, к о ш л о а, с д о г с в у р о а т, р о г д о.

За каждое правильное слово — 1 балл.

Методика 4

Цель — выявление уровня знаний учащихся о таких качествах как трудолюбие, честность, любовь к родине.

Инструкция к проведению. В ходе индивидуальных или групповых бесед, во время анкетирования учащиеся отвечают на вопрос: «Что значит быть ответственным? Трудолюбивым? Честным? Любить Родину?»

Качественный анализ ответов учащихся позволяет определить степень сформированности у них понятий о данных патриотических качествах, которая может быть определена как:

а) неправильное представление — 0 баллов;

б) правильное, но недостаточно полное и четкое — 1 балл;

в) полное и четкое представление о гражданском качестве — 2 балла.

Методика 5

Цель — изучение оценки учащимися качеств личности с учетом конкретных ситуаций их жизнедеятельности.

Инструкция к проведению. Учащимся предлагается проранжировать ряд качеств личности в зависимости от поставленных вопросов, например дисциплинированность, трудолюбие, ответственность, организованность, бережливость, честность. Предлагаются следующие вопросы:

1. Какие из перечисленных выше качеств важны в учебной работе?

2. Как ты думаешь, какие из перечисленных качеств в тебе ценят товарищи?

3. Какие из этих качеств ты ценишь у товарищей?

4. Какие из этих качеств ты хотел бы иметь?

Методика 6

Цель — изучение уровня знаний детей о родном городе, республике, национальности.

Инструкция к проведению. Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы.

1. Как называется страна, в которой ты живешь?

2. Напиши, что ты знаешь о Беларуси.

3. Назови столицу Республики Беларусь.

4. Какие стихотворения, песни, пословицы о Родине ты знаешь?

5. Когда в Беларуси отмечают День Республики?

6. Гражданином какой республики ты являешься?

7. Слышал ли ты гимн Республики Беларусь?

8. Как проявляют люди свою любовь и уважение к Родине?

9. Как называется город, в котором ты живешь?

10. За что ты любишь родной город?

11. Что ты делаешь, чтобы твой родной город был красивее, чище, зеленее?

12. Какую пользу ты принес своему городу?

13. За что Минску присвоено почетное звание «Город-герой»?

14. Какие города-герои ты знаешь?

15. Кого из знаменитых людей Беларуси ты знаешь? Чем они прославили свою Родину?

16. Какими правами и обязанностями обладает каждый ребенок?

17. Что изображено на белорусском флаге?

18. Что означает белорусский герб?

19. Какие крупнейшие города Республики Беларусь ты знаешь?

20. Кто такая Ефросинья Полоцкая?

21. Кто такой Франциск Скорина?

22. Чем бы ты хотел прославить Республику Беларусь?

23. Какие звери и птицы живут в Республике Беларусь?

24. Какие виды животных занесены в Красную книгу Республики Беларусь?

25. Какие растения растут на территории Республики Беларусь?

26. Каких белорусских поэтов, писателей ты знаешь? [26, С. 128]

27