УТВЕРЖДАЮ
Председатель Государственной
экзаменационной комиссии
доктор психологических наук
профессор____________ С.Н. Махновец
« » ___________________ 2014г.
Практические задания к
Государственному междисциплинарному экзамену
по направлению подготовки 030300.62 «Психология»
Профиль «Организационное консультирование»
Практическое задание №1
Рисунок, приведенный ниже, представляет типичную схему построения организации с разделением по функциям.
Рис. 1. Функциональная структура управления
Задание: Какие сильные и слабые стороны подобной структуры организации Вы можете назвать?
Практическое задание №2
Описать основные профессионально-важные качества, средства труда и объект труда для таких видов деятельности, как (3 по выбору студента):
- парикмахер
- летчик
- продавец
- автоинспектор
- участковый милиционер
- художник
- школьный психолог
- космонавт
- воспитатель в детском саду
- водитель
- телохранитель;
- преподаватель;
- авиадиспетчер
- дизайнер помещений
- артист театра
- программист
- боец отряда спецназа
- кинолог-консультант
- риэлтер
- социальный работник.
Практическое задание №3
Какие из приведённых признаков характерны для высокого уровня организации команды?
Преобладание эмоциональных отношений (симпатии, антипатии).
Высокая согласованность действий всех членов.
Психологическая структура группы распадается на несколько микрогрупп, мало связанных между собой.
Наблюдается резкое преобладание функциональных отношений.
Характерно наличие ядра из трёх наиболее авторитетных людей, вокруг которых сгруппирована остальная часть группы.
Психологическая структура отличается закреплением за каждым членом группы соответствующей функции, роли и выделением лидеров, признаваемых остальными.
Практическое задание №4
Для проведения исследования, посвященного изучению возможностей повышения эффективности деятельности первичных трудовых коллективов торговой организации в результате тренинга командообразования, был составлен следующий план:
I этап – отбор целевых групп исследования (реальных трудовых коллективов) с однородным содержанием и условиями деятельности, одинаковой длительностью коллектива, сходным демографическим составом. Уточнение исходного уровня эффективности деятельности (объем продаж) путем усреднения показателей за предшествующие тренингу периоды.
II этап. Реализация программы тренинга командообразования.
III этап. Итоговая оценка эффективности деятельности на основе усредненных показателей за несколько месяцев, прошедших после тренинга.
Вывод о влиянии тренинга командообразования на эффективность трудовой деятельности в коллективе.
Практическое задание №5
Прочитайте описание ситуации.
В 10 класс пришла новая ученица Валя. Староста класса предложил ей подумать, как бы она могла участвовать в общественной жизни класса. Однако разговора не получилось.
-Идите вы со своей общественной работой! Я в другой школе хорошо училась, а здесь сразу стала неуспевающей. Не трогайте меня я и без вашей общественной работы как-нибудь обойдусь.
Её «смелость» кое-кому понравилась и вызвала сочувствие.
- Правильно она говорит. Если человек не хочет нести общественной нагрузки, не надо уговаривать. Это дело добровольное.
Вскоре вокруг Вали сгруппировались несколько мальчиков и девочек, которые отказались от всех общественных дел, плохо учились. Валя чувствовала себя героиней. Актив класса и классный руководитель решили собрать классное собрание и пригласить родителей Вали. Разговор получился большой и серьёзный. Оказывается, девочка сказала неправду ребятам: она не успевала и в той школе, откуда пришла. Ребята резко критиковали Валю за неуспеваемость, грубость, нечестность, плохое отношение к товарищам.
Сначала Валя держалась вызывающе, но когда заплакала мать, и выступил с критикой дочери отец, она замолчала. Ребята взялись помочь Вале в учении. Кроме того, учитывая склонность Вали к естественным наукам, ей поручили работу в живом уголке школы.
История закончилась благополучно. Валя вскоре стала учиться удовлетворительно, и ребята стали считать её надёжной подругой.
Проследите динамику вхождения Вали в коллектив. Почему возник конфликт? Можно ли считать Валю отверженной? Почему?