
- •История россии и украины
- •Оглавление
- •I. Пояснительная записка
- •1.2. Задачи изучения дисциплины.
- •II. Содержание учебного материала
- •Модуль 1. Российская империя в эпоху реформ и «контрреформ» (1855 – середина 90-х гг. XIX в.)
- •Тема 1. Отмена крепостного права в россии
- •Ключевые понятия
- •Лексикон эпохи
- •Предпосылки падения крепостного права
- •I. Противоречия в сфере экономики – рост товарных отношений и тормозящее влияние крепостничества
- •II. Социальный фактор
- •III. «Кризис верхов»
- •Практическое занятие 1. Реализация крестьянской реформы
- •Источники и литература
- •Аналитическая работа с документами эпохи
- •Манифест 19 февраля 1861 г.
- •Высочайше утвержденное общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости
- •Раздел I.
- •Раздел II
- •Раздел III.
- •«Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости и о содействии правительства к приобретению сими крестьянами в собственность полевых угодий»
- •Тесты для контроля и самоконтроля знаний
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Реформы 1860 -1870-х годов.
- •Ключевые понятия
- •Источники и литература
- •Тесты и задания для контроля и самоконтроля знаний
- •Тема 3. Смена эпох: период царствования александра III (1881 – 1894)
- •Ключевые понятия
- •Источники и литература
- •Тесты и задания для самопроверки и проверки знаний
- •I. Соотнесите:
- •II. Исторические портреты
- •Любящего играть на тромбоне»
- •Контрольные вопросы
- •Модуль II. Социально-экономическое развитие россии (вторая половина XIX – начало XX вв.)
- •Источники и литература
- •Лексикон эпохи
- •Аналитическая работа с документами эпохи
- •Аналитическая работа с исследовательскими текстами
- •Тесты и задания для самоконтроля и контроля знаний
- •I. Соотнесите:
- •III. Назовите термин или понятие.
- •Контрольные вопросы
- •Практическое занятие 2. Развитие предпринимательства в россии во второй половине XIX века.
- •Лексикон эпохи
- •Источники и литература
- •Аналитическая работа с документами эпохи
- •Аналитическая работа с исследовательскими текстами
- •Тесты и задания для контроля и самоконтроля знаний
- •Контрольные вопросы
- •Модуль III. Идейная борьба и общественно -политическое движение в россии во второй половине XIX в.
- •Тема 1. Ообщественно – политическое движение в россии во второй половине XIX века
- •Ключевые понятия
- •Тесты и задания для самоконтроля и контроля знания
- •2. Укажите документ, о котором идет речь:
- •Контрольные вопросы
- •Практическое занятие 3.1. Радикальное общественное движение в россии в 60 – 70-е годы XIX в.
- •Лексикон эпохи
- •Источники и литература
- •Из статьи п. Н. Ткачева «в чем должна состоять ближайшая практически достижимая цель революции»
- •Программа Исполнительного комитета «Народной воли» 1880 г.
- •Тесты и задания для контроля и самоконтроля знаний
- •Задание II. (7 б.) Расположите в хронологическом порядке:
- •Задание IV. Исторические портреты (15 б.)
- •Контрольные вопросы
- •Модуль IV. Россия в новых исторических условиях: конец XIX – начало XX в.
- •Тема 4.1. Внутренняя политика царизма на рубеже XIX - XX веков.
- •Тема 4.2. Освободительное движение в России на рубеже XIX - XX в. (кср)
- •Тема 4.3. Восточная Галиция – центр всеукраинского национального движения во второй половине XIX – начале XX в.
- •Практическое занятие 4.4. Революция 1905-1907 годов в россии.
- •Источники и литература
- •Манифест «Об улучшении благосостояния и облегчении положения крестьянского населения»
- •Задания для контроля и самоконтроля:
- •Задание II. Расположите в хронологическом порядке: события революции 1905–1907 гг.:
- •Практическое занятие 4.5. Столыпинская аграрная реформа
- •Источники и литература
- •3 Ноября 1905 г.
- •Задания для самоконтроля и контроля знаний Задание I. Выберите правильный ответ:
- •IV. Творческое задание.
- •Темы докладов, рефератов, сообщений
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4.6. Возникновение российского парламентаризма
- •Литература
- •Тема 4.7. Россия между революцией и войной: 1906-1914 г.
- •Литература
- •Тесты для контроля и самоконтроля знаний
- •4. Кто из перечисленных деятелей являлся:
- •Практическое занятие 4.8. Февральская революция 1917 г.
- •Тесты для контроля и самоконтроля знаний
- •Практическое занятие 5.1. Внешняя политика России во второй половине XIX в. - кср
- •Источники и литература
- •Практическое занятие 5.2. Внешняя политика России в конце XIX – начале хх в. - кср
- •Источники и литература
- •Тема 5.3. Россия в Первой мировой войне - кср
- •Источники и литература
- •Тесты для контроля и самоконтроля знаний
- •I. Продолжите следующие предложения:
- •II. Выберите правильный ответ:
- •III. Соотнесите:
- •IV. Выберите:
- •V. Расположите в хронологическом порядке:
Задания для самоконтроля и контроля знаний Задание I. Выберите правильный ответ:
1 Аграрный строй в России в начале XX в. (до 1905 г.) характеризовался:
а) высоким уровнем товарности крестьянских хозяйств
б) высоким техническим уровнем сельского хозяйства
в) отставанием по уровню развития от среднеразвитых стран Запада
г) низкими темпами промышленного производства
2. Характер аграрных отношений в России в начале XX в. (до 1905 г.) исключал:
а) отсутствие помещичьего землевладения
б) сохранение крестьянской общины
в) крепостное право
г) выкупные платежи
3.«Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности» действовало в:
а) в 1895–1897 гг.; в) в 1903 г.;
б) в 1902–1905 гг.; г) в 1905–1907 гг.
4. «Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности» было создано в целях:
а) изучения положения деревни;
б) определения принципов сельскохозяйственной политики;
в) повышения доходности казны и стабилизации рубля;
г) введения государственной монополии на очистку спирта и изготовление из него водки.
5. «Особое совещание о нуждах сельскохозяйственной промышленности» пришло к выводам:
а) о необходимости расширения имущественных и гражданских прав крестьян;
б) о необходимости уравнения крестьян с другими сословиями;
в) о необходимости содействия переходу крестьян от общинного к «подворному и хуторскому владению»;
г) о придании общине формы свободной ассоциации производителей;
д) о необходимости передачи административных функций общины новым органам – волостным земствам;
ж) о создании из крестьян «класса земельных собственников» как гарантии социальной стабильности;
з) о неотчуждаемости крестьянских надельных земель.
6. Круговая порука была отменена в:
а) 1891 г.; б) 1895 г.; в) 1897 г.; г) 1902 г.; д) 1903 г.; е) 1913 г.
7. Манифест об уменьшении выкупных платежей с крестьян за надельную землю наполовину и о полном прекращении их взимания с 1 января 1907 г. был издан в:
А. Указ 9 ноября 1906 г. «О дополнении некоторых положений действующего закона, касающегося крестьянского землевладения и землепользования». |
1. В общинах, в которых после отмены крепостного права земельные переделы не осуществлялись, сразу вводилось наследственное «участковое» землевладение. |
Б. Закон 14 июня 1910 г. |
2. Для «укрепления» в личную собственность крестьянина-домохозяина причитающегося его двору надела земли требовалось согласие 2/3 сельского схода. |
В. «Положение о землеустройстве» от 29 мая 1911 г. |
3. Крестьянин-домохозяин мог в любое время потребовать от общины «укрепления» в свою личную собственность причитающийся его двору надел земли. |
|
4. Перенесение на отруб двора с жилыми и хозяйственными постройками превращало его в хутор. |
|
5. Право свободного выхода из общины с укреплением в собственность домохозяев, переходящих к личному владению, участков из мирского надела. |
|
6. При очередном переделе земли в общине крестьянин мог потребовать вместо выделенных ему разрозненных полос в разных полях и угодьях предоставление ему равноценного участка в одном месте (отруба). |
|
7. Проведение реформы на местах возлагалось на земских начальников. |
|
8. Форсирование ликвидации чересполосицы. |
|
9. Форсирование создания отрубного и хуторского хозяйства при проведении «землеустроительных работ». |
|
10. Хуторянин уже не мог пользоваться общими выгонами и водопоями. |
а) январе 1905 г.; б) июне 1905 г.; в) мае 1905 г.; г) октябре 1905 г.; д) августе 1905 г.; е) ноябре 1905 г.
Задание II. Соотнесите аграрные законодательные акты П. А. Столыпина и их основные положения:
Задание III. Задания для работы с источниками (с открытым ответом)
1. Прочтите отрывок из письма и назовите фамилию политического деятеля России, проводившего после 1905 г. охарактеризованный в письме курс:
«… Все, начиная с казней, продолжая административной ссылкой, пристрастными, вытянутыми за волосы, судебными приговорами этих, ныне сменяемых судей, проводится под ложным предлогом «борьбы с революцией»… Когда обыватели (у нас граждан нет) видят, что «политика успокоения» является синонимом политики «отмщения», то, что кроме ненависти, эта политика может воспитать в сердцах нескольких поколений?...»
Ответ: _____________ .
2. Этот афоризм «изобрели» помещики в связи с переселенческой политикой П.А.Столыпина.
Ответ: _____________ .
3. Такой срок был необходим П.А.Столыпину для успешного проведения реформ.
Ответ: _____________ .
4. Известно, что реформы Столыпина вызвали множество откликов, в том числе и за границей. В частности правитель мощного европейского государства заявил: «С Россией надо кончать скорее: через десять лет она будет непобедима, как основанная на правильной форме хозяйствования». Назовите имя этого правителя.
Ответ: ________________ .