Іменний покажчик

Адлер А. - 117, 118 Астафурова І.М. - 77 Бандура А. - 136 Бахтін М.М. - 108 Белл Х.М. - 48, 50, 63 Берне Р. - 10, 23, 28, 90 Бех І.Д. - 23 Блага К. - 23 Богоявленська Д.Б. - 36 Бондаренко О.Ф. - 23 Бух лова Н.В. - 86 Василюк Ф.Ю. - 17, 25, 45, 46, 95, 96 Виготський Л.С. - 8, 108 Гальперін П.Я. - 35 Гілфорд Дж. - 76 Гуменюк О.Є. - 36, 82 Джеме В. - 23 Достоєвський Ф.М. - 91 Запорожець О.В. - 35 Захарова А.- 23 Зінченко В.П. - 96 Йолов Г. - 47 Карпенко З.С. - 36 Келлі Дж. - 97 Ковальов Г.О. - 36 Комиссаров В.О. - 67 Кон І.С. - 23 Конопкін О.А. - 36 Куперсміт Д. - 23 Лазурський О.Ф. - 8 Лакатос І. - 122 Маслоу А. - 10, 36, 77, 93

Матюшкін О.М. - 36

Моляко В.О. - 36

Мєщанова Г.О. - 65, 88

Налчаржян А. - 8

Олпорт Г. - 10, 130

Петровський В.А. - 8, 13, 35, 36, 38

Петровська Л.А. - 8

Піаже Ж. - 8, 74, 102, 104, 143

Пономарьов О.Я. - 36

Роджерс К. - 10, 23, 36, 93,

98, 110, 128

Роменець В.А. - 28, 36, 108

Роттер Д. - 90

Рубінштейн С.Л. -36, 111

Сарджвеладзе Н. - 8

Сельє Г. -40, 41, 44

Ситникова Н.Є. - 86

Скотт Д. - 47, 48

Стенберг Р. - 117

Столін В.В. - 23

Талдонова Л.О. - 84

Татенко В.О. - 28, 36

Титаренко Т.М. - 28, 36

Томас К. - 90

Ухтомський О.О. - 48

Франкл В. - 10, 91, ПО

Фрейд 3. - 143

Фурман А.В. - 36

Шостром Е. - 89

Щедровицький Г.П. - 4, 36, 112

Холодна М.О. - 76

Юрченко В.І. - 23

Юнг К.Г. - 124

ЗМІСТ

вступ 3

1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ДІАГНОСТИЧНОЇ МЕТОДИКИ ............... 7

2. МЕТОДОЛОГІЧНІ ОРІЄНТИРИ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ..................................................... 15

3. НАУКОВИЙ АНАЛІЗ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ ІНДИВІДА ............................... 20

4. ОБГРУНТУВАННЯ УНІКАЛЬНОСТІ ШКАЛИ ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ У СИСТЕМІ

сучасних діагностичних засобів ............................................ зз

5. ОПИСАННЯ МЕТОДИКИ ДЛЯ ШКОЛЯРІВ ................................... 50

6. ОБРОБКА РЕЗУЛЬТАТІВ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ

ПОКАЗНИКІВ ПСИХОЛОГІЧНОГО ОБСТЕЖЕННЯ УЧНІВ............ 54

7. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ ВЧИТЕЛІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ ................................................ 63

8. ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДИКИ ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ У СИСТЕМІ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ....................... 71

9. КОНТУРИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КОНЦЕПЦІЇ

ОСОБИСТІСНОЇ АДАПТОВАНОСТІ..................................................... 91

СЛОВНИК ПСИХОЛОГІЧНИХ ТЕРМІНІВ.......................................... 101

ЛІТЕРАТУРА................................................................................................ 148

ДОДАТКИ.................................................................................................... 153

ІМЕННИЙ ПОКАЖЧИК ......................................................................... 196