- •Цели практики:
- •2 Задачи практики
- •3 Место научно-педагогической практики в структуре ооп
- •4 Формы проведения практики
- •5 Место и время проведения практики
- •6 Компетенции магистранта, формируемые в результате прохождения практики:
- •7 Содержание практики
- •8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии:
- •9 Формы промежуточной аттестации
- •10 Учебно-методическое и информационное обеспечение научно-исследовательской практики
- •11 Материально-техническое обеспечение научно-исследовательской практики
- •Индивидуальный план магистранта
- •Отчет о прохождении научно-педагогической практики
- •Отчет составляется в произвольной форме в соответствии с нижеприводимой структурой
- •Анализ занятия
- •Дневник практиканта
- •Отзыв куратора базы практики
- •Аннотация рабочей программы «Научно-педагогическая практика»
- •Провести анализ научных подходов в педагогической деятельности.
- •Систематизировать методики проведения лекций, семинаров, дискуссий в малых и больших группах.
Отзыв куратора базы практики
В период с ____________________________ по ___________________________
студент(ка) _________ (Ф.И.О.) _______________________________________
проходил(а) практику _______________________________________________
(название организации, отдела)
За время прохождения практики ______________________________________
Студент(ка) изучил(а) вопросы: _______________________________________
Самостоятельно провел(а) следующую работу: ___________________________
При прохождении практики студент(ка) проявил(а)
____________________________________________________________________ (отношение к делу; реализация умений и навыков)
Подпись куратора практики _________________________________
Подпись магистранта ___________________________
Приложение 6
Резюме
1.Фамилия, имя, отчество магистранта ___________________________________
2.Факультет, курс, группа ______________________________________________
3.Образование в настоящее время _______________________________________
4.Трудовая деятельность в настоящее время ______________________________
5.Практические и научные интересы _____________________________________
6.Специальные знания и навыки ________________________________________
7.Тема магистерской диссертации _______________________________________
8.Дополнительные сведения ____________________________________________
Подпись магистранта _______________________
Дата __________________
Приложение 7
Карта учебно-методического обеспечения
Научно-педагогическая практика
Направление 050100.68 Педагогическое образование
магистерская программа «Образовательный менеджмент»
Форма обучения – очная
Часов: всего 432, самостоятельной работы – 432 ДЗ
Обеспечение дисциплины учебными изданиями
Таблица 1
№ п/п |
Библиографическое описание издания |
Вид занятия, в котором использ. |
Число час., обеспеч. изд. |
Кол-во экз. в библ. СмолГУ |
Прим. |
1. |
Образовательный менеджмент: учебное пособие для магистратуры по направлению «Педагогика» / Иванов Е.В., Певзнер М.Н., Петряков П.А., Федотова Г.А., Шерайзина Р.М., Ширин А.Г. / сост. и общ. Ред. Иванова Е.В., Певзнера М.Н. – Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2010. – 411 с. |
СРС |
|
|
|
2. |
Виноградов В.Н., Глебова Г.Ф., Прикот О.Г. Инновационный менеджмент школы: уч. пособие / под общ. ред. канд. пед. наук, доц. Г.Ф. Глебовой. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2012. – 472 с. |
СРС |
|
|
|
3. |
Менеджмент и организационное развитие высшей школы:: учеб. / [авт. коллектив В.Р. Вебер, Е.В. Иванов, М.Н. Певзнер и др.; под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. М.Н. Певзнера]. – Днепропетровск: Изд-во ДНУ, 2012. – 528 с. |
СРС |
|
|
|
Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями
Таблица 2
№ п/п |
Библиографическое описание издания |
Вид занятия, в котором использ. |
Число час., обеспеч. изд. |
Кол-во экз. в библ. СмолГУ |
Прим. |
1. |
Виноградов В.Н., Глебова Г.Ф., Прикот О.Г. Программа развития современной школы: рабочая книга для руководителей образовательных учреждений и организаций / Смол. гос. ун-т; отв. ред. Г.Ф. Глебова. – Смоленск: Изд-во СмолГУ, ГОУ ДПОС «СОИУУ», 2008. – 212 с. |
СРС |
|
|
|
2. |
Певзнер М.Н., Грауманн О., Петряков П.А. Корпоративная педагогика: учеб. пособие. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2010. – 459 с. |
СРС |
|
|
|
3. |
Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 256 с. |
СРС |
|
|
|
4. |
Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская; под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с. |
|
|
|
|
5. |
Панфилова А.П. Игровое моделирование в деятельности педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под общ. ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 368 с. |
|
|
|
|
6. |
Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие. – СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 1999. – 496 с. |
|
|
|
|
7. |
Глебова Г.Ф., Сенченков Н.П. Рабочая программа. |
практика СРС |
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины 100 %
Зав. кафедрой ________________
«___» ______ 2012 г.