
- •Цели практики:
- •2 Задачи практики
- •3 Место научно-педагогической практики в структуре ооп
- •4 Формы проведения практики
- •5 Место и время проведения практики
- •6 Компетенции магистранта, формируемые в результате прохождения практики:
- •7 Содержание практики
- •8 Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии:
- •9 Формы промежуточной аттестации
- •10 Учебно-методическое и информационное обеспечение научно-исследовательской практики
- •11 Материально-техническое обеспечение научно-исследовательской практики
- •Индивидуальный план магистранта
- •Отчет о прохождении научно-педагогической практики
- •Отчет составляется в произвольной форме в соответствии с нижеприводимой структурой
- •Анализ занятия
- •Дневник практиканта
- •Отзыв куратора базы практики
- •Аннотация рабочей программы «Научно-педагогическая практика»
- •Провести анализ научных подходов в педагогической деятельности.
- •Систематизировать методики проведения лекций, семинаров, дискуссий в малых и больших группах.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Смоленский государственный университет»
Кафедра педагогики
УТВЕРЖДАЮ
__________________
________ __________
«___» ________ 2012 г.
научно-педагогическая практика
направление 050100.68 – Педагогическое образование
Магистерская программа «Образовательный менеджмент»
Рабочая программа с методическими рекомендациями
СОГЛАСОВАНО Начальник учебного отдела ____________ ____________ «___» ___________ 2012 г. |
Принято на заседании кафедры педагогики Зав. кафедрой _________ ______________ «___» ___________ 2012 г.
|
|
Разработали Профессор кафедры педагогики _____________ Н.П. Сенченков доцент кафедры педагогики _____________ Г.Ф. Глебова «___» ___________ 2012 г. |
Цели практики:
обобщить и систематизировать научные подходы и методологии педагогической деятельности и апробировать их на практике.
2 Задачи практики
Провести анализ научных подходов в педагогической деятельности.
Систематизировать методики проведения лекций, семинаров, дискуссий в малых и больших группах.
Обосновать возможность (необходимость) использования исследовательского инструментария (или его доработки) для повышения эффективности аудиторных и самостоятельных видов педагогической деятельности, консультационной деятельности магистра образовательного менеджмента.
3 Место научно-педагогической практики в структуре ооп
Научно-педагогическая практика является одним из главных компонентов образовательной программы направления «Педагогическое образование» «Образовательный менеджмент», представляет собой разновидность производственной практики и обеспечивает соединение теоретической подготовки магистрантов с их профессиональной, управленческой, научно-педагогической и исследовательской деятельностью.
Научно-педагогическая практика базируется на знаниях дисциплин «Современные проблемы педагогики и образования», «Основы образовательного менеджмента. Экономика и маркетинг образования», «Корпоративная педагогика» и способствует мотивации к изучению дисциплин профессионального цикла и подготовке магистерской диссертации.
4 Формы проведения практики
научно-педагогическая деятельность (изучение и анализ нормативных документов и учебно-методических материалов; подготовка проектов учебно-методических и диагностических разработок; проведение исследований по теме магистерской диссертации и др.);
преподавательская деятельность (посещение лекций, семинарских и практических занятий, зачетов и экзаменов с последующим обсуждением; составление рабочих планов практических и семинарских занятий и текстов лекций, их обсуждение с научным руководителем; участие в проведении практических и семинарских занятий в присутствии научного руководителя с их последующим анализом; апробация различных систем диагностики качества образования и др.);
знакомство с организацией деятельности структурного подразделения (освоение вопросов организации учебного процесса и составления расписаний, в том числе с использованием информационных технологий; посещение мероприятий; оформление материалов и др.).
5 Место и время проведения практики
Научно-педагогическая практика магистрантов проводится в структурном подразделении учреждения (организации), занимающимся обучением. Сроки прохождения практики и количество часов определяются учебным планом: 432 часа в __ семестре.
6 Компетенции магистранта, формируемые в результате прохождения практики:
способность применять современные методики и те6хнологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готовность использовать современные технологии диагностики и оценивания качества образовательного процесса (ПК-2);
способность формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-3);
способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-4).