
- •Ответы на вопросы к экзамену по психологии мышления и речи
- •Критерии выделения мышления как объекта и предмета изучения психологической науки
- •Характеристика субъекта мышления
- •Методы изучения мышления
- •Понятия «задача», «проблема», «проблемная ситуация»
- •Творческое мышление: проблема критериев
- •Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи
- •Представление о процессе творческого мышления в концепции я.А. Пономарева
- •Исследования процессуальной стороны мышления в школе с.Л. Рубинштейна
- •Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность (теория п.Я. Гальперина)
- •Выделение стадий процесса решения задач в различных экспериментальных школах
- •Исследование мышления как деятельности личности
- •Осознаваемое и неосознаваемое в мыслительной деятельности
- •Мотивация мыслительной деятельности
- •Мышление и целеобразование
- •Понятие операционального смысла. Виды операциональных смыслов
- •Эмоциональная регуляция мышления
- •Индивидуальные особенности мышления. Понятие о когнитивных стилях
- •Типологические подходы к классификации «мыслящих личностей»
- •Концепции интеллекта и различные представление о его структуре
- •Интеллект и креативность
- •Общая характеристика тестов для измерения уровня развития интеллекта
- •Тестирование уровня развития творческого мышления: проблемы и перспективы
- •Мышление и знания. Роль прошлого опыта в решении задачи
- •Условия и факторы, влияющие на успешное решение задачи
- •Классификация видов мышления: критерии и типология
- •Практическое и теоретическое мышление
- •Наглядно-действенное, наглядно-образное и логико-понятийное мышление
- •Образное, визуальное и пространственное мышление
- •Эгоцентрическое, аутистическое и реалистическое мышление
- •Речевое мышление. Основные подходы к исследованию
- •Язык, речь и мышление
- •Язык и сознание. Гипотеза лингвистической относительности
- •Значение слова как единица анализа речевого мышления
- •Основные подходы к анализу взаимоотношений мышления и речи
- •Изучение образования искусственных понятий
- •Этапы развития значений
- •Сравнительное исследование развития научных и житейских понятий
- •Психологическая структура значения. Методы исследования
- •Виды и функции речи
- •Внутренняя и эгоцентрическая речь. Исследования внутренней речи
- •Филогенез мышления
- •Зарождение мышления в трудовой деятельности человека. Предметно-практическая деятельность и мышление
- •Особенности примитивного мышления
- •Культурно-сопоставительные исследования мышления
- •Онтогенез мышления
- •Теория интеллекта ж. Пиаже
- •Культурно-историческая теория развития высших психических функций и психология мышления
- •Мышление и общение
- •Интерактивные процедуры эксперимента в исследованиях мышления
- •Методы повышения эффективности мыслительной деятельности человека
- •7. Результаты и выводы по всему направлению:
- •5. Центральные постулаты направления и понятия
- •6. Исследования мышления, эксперименты (цель, гипотеза, результаты, выводы)
- •7. Результаты и выводы по всему направлению
- •8. Анализ направления в соотнесении с другими направлении
- •4. Понимание мышления и объяснение его механизмов
- •5. Центральные постулаты направления и понятия
- •6. Исследования мышления, эксперименты (цель, гипотеза, результаты, выводы)
- •7. Результаты и выводы по всему направлению
- •8. Анализ направления в соотнесении с другими направлении
Ответы на вопросы к экзамену по психологии мышления и речи
Критерии выделения мышления как объекта и предмета изучения психологической науки
Мышление – это опосредствованное и обобщённое отражение чувственно не данных свойств и отношений.
Мышление – это высшая форма активного отражения и порождения объективной реальности, состоящая в целенаправленном, опосредствованном и обобщённом познании субъектом существенных свойств и отношений мира, творческом создании новых идей и прогнозировании событий и действий.
Мышление – это процесс постановки и решения задач субъектом (определение в узком смысле).
Мышление – это процесс субъект-объектного взаимодействия, где субъект решает задачу, а задача – это объект (в глобальном смысле).
Интегративное определение по О.К. Тихомирову:
Мышление – это процесс, познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщённым, опосредованным отражением действительности, оно дифференцируется на виды в зависимости от уровней обобщения и характера используемых средств, в зависимости от новизны этих обобщений и средств для субъекта, от степени активности субъекта мышления.
Мышление как ВПФ интегрирует все остальные познавательные процессы, поэтому в практике его сложно выделить.
Полиморфность мышления – много видов мышления.
Л.С. Выготский – проблема анализа единиц речевого мышления, а не мышления вообще. Не разводится с лингвистикой.
А.Н. Леонтьев – мышление как высшая ступень познания. Нет собственно психологии.
А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн – мышление как деятельность, как процесс.
А.В. Брушлинский – мышление как искание и открытие нового.
П.Я. Гальперин –процесс ориентировки субъекта при решении интеллектуальных задач на мышление.
Две позиции: идеализм и материализм.
В материалистических науках критерий фундаментальности – взаимодействие материальных объектов. Психология рассматривает взаимодействие человека с определённым сектором реальности.
Четыре этапа в понимании природы психического в отечественной психологии:
Психика как проявление идеальной субстанции (Челпанов). Интроспективная идеалистическая психология. Основная проблема – психофизическая.
Психика как система сочетаний рефлексов (Бехтерев). Поведение живых существ связано со специфической формой ориентацией в пространстве и времени. Рефлексология – рефлекторная идея психики (Сеченов).
Психика как субъективное отражение объективной действительности. Понятия отражения и отображения (Пономарев).
Психика (мышление) рассматривается как динамическое моделирование реальности. Мышление исследуется как результат взаимодействия мыслящего человека и мыслимого мира (онтологический аспект), как отношение мыслимого мира к мыслящему человеку (гносеологический аспект).
Подходы к изучению мышления:
Механистический
Телеологический
Целостный
Генетический
--- Деятельностный ---
Мышление в разных науках:
Кибернетика. Моделирование мыслительных операций – искусственный интеллект.
Языкознание соотносит мышление и язык (в разных культурах).
Культурология (эстетика) выявляет роль мышления в создании произведений искусства.
Науковедение изучает теорию и практику научного познания.
Этология изучает предпосылки возникновения мышления в животном мире.
Социология изучает познание реальности в связи с культурными и историческими устоями общественной жизни людей.
Мышление в психологии и других науках
Как понимается в этой науке |
В чём отличие от понимания в психологии |
Философия |
|
Раздел гносеология. Гносеология ищет истину. Возможность достижения истины. Две парадигмы: есть абсолютное истинное знание (Платон), есть вероятностно абсолютное знание (абсолютной истины нет). Мышление как характеристика человеческого рода вообще. Философию интересует общественное познание (характеристика рода), вывод правильного знания, осознаваемые процессы. |
Психологию в отличие от философии интересуют особенности мышления каждого конкретного субъекта.
|
Формальная логика |
|
Логику интересует результат, полученный в результате следования формальным законам. Логику, как и философию, интересует мышление вообще, а не конкретного человека. |
Психологию интересует процесс. |
Психиатрия |
|
Психиатр рассматривает мышление с точки зрения проявления симптомов болезни. |
Психологию мышления интересует процесс. Испытуемый в пределах нормы. |