Додаткові питання і завдання.

1. Умови і фактори формування світогляду Макаренка.

2. Чи є суперечності в поглядах Макаренка на виховання особистості і колективу?

3. Чи згодні Ви з поглядами відомого педагога на формування учнівського активу?

4. Ваша оцінка поглядів дослідника Ю. Азарова на педагогічну спадщину А. Макаренка.

5. Ваше ставлення до поглядів Макаренка на сімейне виховання.

6. Як Ви ставитесь до оцінки німецьким дослідником Г. Хіллігом творчої спадщини Макаренка?

7. Які ідеї А. Макаренка Ви вважаєте за доцільне творчо впроваджувати в шкільну практику?

Семінарське заняття № 12. Видатний Український педагог в. Сухомлинський План

1. Життя і педагогічна діяльність В. Сухомлинського.

2. Народна педагогіка – основа творчої спадщини В. Сухомлинського.

3. В. Сухомлинський про вдосконалення змісту освіти, шляхи забезпечення „радості розумової праці” учнів.

4. Питання морального, трудового і естетичного виховання учнів в теорії і практиці В. Сухомлинського.

5. Проблеми виховання патріота, громадянина в педагогічній спадщині В. Сухомлинського.

6. Творча спадщина В. Сухомлинського та відродження школи і педагогіки.

Список рекомендованої літератури.

1. Демченко О.П. Методичні рекомендації з вивчення історії української педагогіки для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / О.П.Демченко. – МОНУ ; ГДПУ. - Глухів : РВВ ГДПУ, 2008. - 108 с.

2. Історія педагогіки: навчальний посібник/ За ред. М.С.Гриценко. – К.: Вища школа, 1973. – 445 с.

3. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник / М.В.Левківський, О.М.Микитюк.- Харків: „ОВС”, 2002. – 240 с.

4. Українська педагогіка в персоналіях: У 2-х книгах, Кн.1. Х-Х1Х століття.: Навч.посібник/ За ред.. О.В.Сухомлинської.- К.: Либідь, 2005.-624 с.

Додаткові питання і завдання.

1. Охарактеризуйте „школу радості” В. Сухомлинського.

2. Сухомлинський про значення етнопедагогіки в навчанні і вихованні підростаючих поколінь.

3. Як розуміти положення В. Сухомлинського: „Школа – це колиска народу”?

4. В. Сухомлинський про навчання і виховання учнів на культурно – історичних традиціях рідного народу.

5. Шляхи і методи виховання творчої особистості.

6. В. Сухомлинський про єдність родинного і шкільного виховання, батьківської і наукової педагогіки.

7. Розкрити ставлення В. Сухомлинського до А. Макаренка, педагогічної спадщини минулого.