Список рекомендованої літератури

1. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник / М.В.Левківський, О.М.Микитюк.- Харків: „ОВС”, 2002. – 240 с.

2. Любар О.О. Історія української педагогіки / О.О.Любар, М.Г.Стельмахович, Д.Т.Федоренко [За ред. М.Г.Стельмаховича]. – К.: ІЗМН, 1998. – 356 с.

3. Сбруєва А.А. Навчальний посібник до курсу “Історія педагогіки” / А.А.Сбруєва, М.Ю.Рисіна. – Суми, б/в, 1998. – 119 с.

Додаткові питання і завдання

1. Чому Г. Сковороду називали „українським Сократом”; „українським Руссо”? Який вплив на становлення світогляду Г. Сковороди справило перебування в країнах Західної Європи?

2. У чому полягає зв'язок педагогічних поглядів Г. Сковороди з українською етнопедагогікою?

3. Яка роль Г. Сковороди у формуванні особистості М. Ковалинського?

4. Яке значення педагогічних поглядів Г. Сковороди у розвитку української педагогіки?

5. У чому полягає актуальність поглядів Г. Сковороди на сучасному етапі становлення української педагогіки і розбудови національної школи?

Семінарське заняття № 8 Педагогічна система к.Д.Ушинського План.

1. Життя, педагогічна діяльність і умови формування світогляду Ушинського.

2. Ушинський про педагогіку (в вужчому і широкому розумінні цього поняття) та як науку і мистецтво виховання.

3. Розробка Ушинським принципу народності виховання і національної системи виховання.

4. Ушинський про застосування в навчанні і вихованні народної педагогіки.

5. Дидактичні погляди. Вимоги до вчителя.

6. Ушинський про моральне і трудове виховання.

7. Вплив ушинського на розвиток школи і педагогіки інших народів.

Список рекомендованої літератури

1. Артемова л.В. Історія педагогіки України / л.В.Артемова. – к.: Либідь, 2006. – 422 с.

2. Історія педагогіки: навчальний посібник/ За ред. М.С.Гриценко. – К.: Вища школа, 1973. – 445 с.

3. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник / М.В.Левківський, О.М.Микитюк.- Харків: „ОВС”, 2002. – 240 с.

Додаткові питання і завдання

1. Родовід Ушинського, його українське походження.

2. Ушинський про значення рідної мови в житті, розвитку і навчанні кожної дитини.

3. Обгрунтування Ушинським необхідності формування в учнів національного характеру, народних поглядів і переконань, світогляду, моралі та ін.

4. Ушинський про національне і загальнолюдське виховання.

5. Охарактеризувати основні праці, підручники для школи Ушинського.

Семінарське заняття № 9

Розвиток шкільництва в унр План

1. Розвиток українського шкільництва в УНР.

2. Розвиток освіти за часів гетьманату.

3. Освітня політика Директорії.

4. М. Грушевський про українську школу.

5. І. Огієнко – фундатор українського шкільництва.

Список рекомендованої літератури.

1. Демченко О.П. Методичні рекомендації з вивчення історії української педагогіки для студентів вищих педагогічних навчальних закладів / О.П.Демченко. – МОНУ ; ГДПУ. - Глухів : РВВ ГДПУ, 2008. - 108 с.

2. Левківський М.В. Історія педагогіки: Навчальний посібник / М.В.Левківський, О.М.Микитюк.- Харків: „ОВС”, 2002. – 240 с.

3. Українська педагогіка в персоналіях: У 2-х книгах, Кн.1. Х-Х1Х століття.: Навч.посібник/ За ред.. О.В.Сухомлинської.- К.: Либідь, 2005.-624 с.

Додаткові питання і завдання.

1. Дайте характеристику педагогічним поглядам та простівницькій діяльності Я. Зеленкевича (Чепіги).

2. Схарактеризуйте громадську й педагогічну діяльність С. Черкасенка.

3. Дайте оцінку поглядам на освіту й виховання суспільно-політичного діяча В. Винниченка.

4. Громадська, викладацька й наукова діяльність М. Грушевського.

5. М. Грушевський про роль особистості вчителя у вихованні підростаючих поколінь.

6. Значення духовної спадщини М. Грушевського у формуванні національної свідомості сучасної молоді.

7. Дайте характеристику громадській, просвітницькій і релігійній діяльності І. Огієнка.