Игра «Самая – самая»
Ведущий 2: Сейчас вам будут предлагаться некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны будете по очереди (по командам) называть те профессии, которые, по вашему мнению, в наибольшей степени подходят данной характеристике и пояснить почему именно данная профессия относится к этой характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми-самыми денежными? Напоминаем, что игра будет проходить в виде аукциона, какая команда последней назовет профессию с данной характеристикой, та и получит жетон. Начинаем с команды «…………».
Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод-декоратор ...)
Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе ...)
Самая денежная (банкир, профессиональные теннисисты, боксеры, модель...)
Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...)
Самая смешная (клоун, пародист...)
Самая общительная (журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник...)
Самая серьезная (сапер, хирург, разведчик, милиционер, политик, психолог...)
Ведущий 1: И последним этапом нашего классного часа будет рефлексивный анализ занятия. Что интересного вы узнали сегодня? Что осталось в памяти? Какой конкурс вам показался самым интересным?
Ведущий 2: Спасибо ребята за ваши ответы, а теперь предлагаем подвести итоги по жетонам, чья же команда набрала максимальное количество жетонов. Со счетом … побеждает команда «………….» Аплодисменты!!!
Ведущий 1: На этом наш классный час подошел к концу. Но, прежде чем попрощаться, мы хотим пожелать вам…
Ведущий 2: Найти себя! Как сказал К.Д. Ушинский «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет». Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. А для этого нужно пробовать себя в самых разных областях.
Вместе: Спасибо вам за работу на уроке! До встречи!
Источники
Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). – М., 2005.
Резапкина Г.В. "Профессия и карьера". Сценарий тренинга профессионального самоопределения для учащихся 8-9 классов.// Школьный психолог, 2009, №2.
Павлова Т.Л. Профориентация старшекласников/Т.Л. Павлова. - М., 2005.
Тутубулина Н.В. Твоя будующая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации /Н.В. Тутубулина. - Ростов н./Д, 2005.
Приложение 1
Тест для определений профессиональных склонностей
(Карточки для участников)
Вопросы |
П |
Т |
З |
Х |
Ч |
1. |
|
|
|
3 |
|
2. |
|
|
1 |
|
|
3. |
|
|
|
|
2 |
4. |
|
4 |
|
|
|
5. |
|
1 |
|
|
|
6. |
|
|
3 |
|
|
7. |
|
|
|
|
3 |
8. |
2 |
|
|
|
|
9. |
|
|
|
4 |
|
10. |
3 |
|
|
|
|
11. |
|
|
|
1 |
|
12. |
|
|
|
|
1 |
13. |
|
3 |
|
|
|
14. |
|
2 |
|
|
|
15. |
1 |
|
|
|
|
16. |
|
|
4 |
|
|
17. |
|
|
|
|
4 |
18. |
|
|
2 |
|
|
19. |
4 |
|
|
|
|
20. |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
П – «человек – природа»;
Т – «человек – техника»;
З – «человек – знаковая система»;
Х – «человек – художественный образ»;
Ч – «человек – человек».
Посчитайте сумму чисел, отмеченных в каждом столбце. Наибольшая положительная сумма – показатель наибольшей выраженной склонности на данное время – 10 б.
Тест составлен с таким расчетом, чтобы по каждой группе профессий оценивались:
Эмоциональное отношение (нравится – не нравится) – 1б;
Познавательная активность личности – 2 б;
Наличие некоторого опыта – 3 б;
Факт признания способностей окружающими – 4 б.