Боу оо спо «омский колледж профессиональных технологий»

О Т Ч Е Т Н А Я Д О К У М Е Н Т А Ц И Я

по практике ________________________________________________

(вид практики)

студента (ки)_______________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

отделения_________________ОмКПТ________курса____________ группы

Специальность_____________________________________________

Место практики_______________________________________________

(наименование учреждения (предприятия), адрес)

Сроки проведения практики с____ _______20_г. по ___ ______20_г.

Руководитель практики_____________________________________

Рекомендуемая оценка руководителя

практики от учреждения «__» _________ ________________________________

( фамилия, имя, отчество, должность)

Рекомендуемая оценка руководителя

практики от колледжа «___» ________ _________________________________

( фамилия, имя, отчество, должность)

ОМСК, 20­­­14г.

Содержание

1. Цель и задачи практики

2. Схема знакомства с ОУ

3. Права и обязанности студента-практиканта

4. План-график прохождения практики

5. Расписание учебно-тренировочных занятий

6. Конспекты занятий за весь период практики

7. Материалы контрольного занятия

8. Результаты исследовательской работы

9. Материалы воспитательных мероприятий

10. Материалы спортивно-массовых мероприятий

11. Сводная ведомость по преддипломной практике (с отметкой и печатью 0У)

12. Сводная ведомость отметок по преддипломной практике

13. Письменный отчет

14. Справка о профориентационной работе

15. Характеристика

16. Рефлексия

Цель практики: моделирование будущей профессиональной деятельности в области управле­ния учебно-воспитательным процессом; формирование профессионально значимых качеств педагога (учителя).

Задачи практики:

• закрепить, углубить и практически обогатить теоретические знания, формировать умения их практического применения в решении конкретных педагогических задач;

• сформировать основные профессионально – педагогические умения и навыки в организации педагогической деятельности в качестве учителя (педагога);

• изучить документы планирования учебно-воспитательного процесса;

• сформировать умения планирования учебно-воспитательного процесса;

• сформировать опыт применения учебно-педагогического исследования;

• сформировать педагогические умения: коммуникативные, организаторские, конструктивные, рефлексивные, диагностические.

СХЕМА ЗНАКОМСТВА С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1. Паспорт образовательного учреждения

• тип учебного заведения;

• адрес учебного заведения, телефон.

2. Материально-техническая база

• здание (типовое, специализированное, оформление и озеленение);

• кабинеты помощи (мед. кабинет, психолога, соц.педагога и т.д.);

• спортивный комплекс (зал, бассейн, душ, раздевалка, спортивные тренажеры, снаряды, оборудование, тир, лыжная база, кабинет ЛФК и т.д.);

• технический комплекс (класс информатики, лингафонные, ТСО, кино-, видео-, аудизал);

• залы для творческой деятельности (актовый зал, ритмики и хореографии, игровой комнаты, места отдыха, мастерские, кружки и т.д.);

• столовая;

• пришкольный участок (спортивно-физкультурная площадка, детская площадка, теплица, опытный участок) общее оформление и расположение).

3. Кадровый состав педагогического коллектива

• администрация (Ф.И.О. директора, завуча, инструктора по физической культуре, тренера);

• педагогический коллектив (возрастной состав, стаж, образование, звания, научная степень, квалификация);

• социальная служба (психолог, соц.педагог, и т.д.).

4. Учебные программы и планы (учебные и воспитательные)

• название программы;

• основные направления работы;

• новации (над какой проблемой работают, углубленное изучение предметов, НОУ, творческие)

5. Принципы отбора детей при поступлении в образовательное учреждение

• территориальный;

• уровень развития;

• социальное положение;

6. Специфические особенности данного образовательного учреждения