106

Содержание

Аннотация….…………………………………………...…........………5

Введение………………………………………………...….………......6

1.Формирование толерантной личности в поликультурной образовательной среде как проблема исследования…..………………………....10

1.1.Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме формирования толерантной личности ....................................................................10

1.2. Сущность и содержание понятия толерантной личности …….19

1.3. Анализ практики по формированию толерантной личности в поликультурной образовательной среде…………………………………...……..30

2.Обоснование модели формирования толерантной личности в поликультурной образовательной среде……………………….…………...…….42

2.1.Характеристика модели формирования толерантной личности в поликультурной образовательной среде...………………………….……….……42

2.2.Критерии оценки эффективности формирования толерантной личности в поликультурной образовательной среде..……..……...…….……….49

2.3.Программа опытно – экспериментальной работы по изучению формирования толерантной личности в поликультурной образовательной среде…..…………………….…………………………………………..……..….....57

3. Социально – педагогические условия повышения эффективности формирования толерантной личности в поликультурной образовательной среде……………………………………………………………………...………….64

3.1.Реализация программы «Школа толерантности»…………..….64

3.2.Реализация программы «Развитие толерантной культуры социального педагога»………..………………………………..………..................74

3.3Организация совместной деятельности социальных педагогов и подростков ………………………………………………..…………...…………....81

Заключение………………………………………………..…………..92

Список использованной литературы………………………….…......99

Приложения

Аннотация

Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить комплекс необходимых социально-педагогических мер, способствующих формированию толерантной личности в поликультурной образовательной среде.

Объектом исследования является толерантная личность, которая отличается хорошим знанием себя и пониманием других людей, человек, обладающий качествами гибкости во взаимодействии с окружающими и эмпатией по отношению к ним. Этому способствует поликультурная образовательная среда, развивающая межкультурную компетенцию, которая основывается на знании основополагающих ценностных оснований иной культуры, во многом не признавая идею классового подхода в структурировании культур.

В процессе проведения исследования был проанализирован отечественный и зарубежный опыт, рассмотрены сущность и содержание ключевого понятия, реальная педагогическая практика, разработана и обоснована модель формирования толерантной личности в условиях поликультурной образовательной среде.

В ходе проведения исследования данной выпускной квалификационной работы получены следующие результаты: был выявлен уровень сформированности толерантности у подростков, развития толерантной культуры социальных педагогов в этой деятельности, реализована на практике программа «Школа толерантности» в условиях общеобразовательного учреждения.

Объем работы составляет 107 листов формата А 4, состоит из 3 разделов, содержит 1 таблицы, 3 схемы, 14 диаграмм, 10 приложений на 53 листах и включает аннотацию, введение, заключение, список использованной литературы из 99 источников.