Методика «Раздели на группы»

Упражнение и его цель

Упражнение и его цель

Необходимый материал

«Ладонь кулак»

Цель: создание ситуации концентрации внимания, физкультминутка.

Одна рука направлена в верх, ладонь выпрямлена. В основании ладони упираются кончики пальцев выпрямленной ладони другой руки. Это положение называется «ладонь». Одна рука сжата в кулак, в основании кулака упираются кончики пальцев другой руки. Это положение называется «кулак». Ведущий командует, сопровождая слова соответствующими жестами: «Ладонь, кулак, ладонь, кулак!» и тд. с каждой командой меняется положение рук: то правая упирается в основание ладони левой, то наоборот. Играющие быстро исполняют команды. По мере усвоения игры дети с удовольствием играют роль ведущего.

Игра «Суперкорреспондет». Цель: развитие слухоречевой памяти с опорой на образное представление и логическое мышление.

Взрослому: Прочитайте детям один раз текст и попросите их ответить на вопросы.

Текст и вопросы

«У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Федор. Потому что он был очень серьезный и автономный. Он в четыре года читать научился, а в шесть уже сам себе суп варил. В общем, он был очень хороший мальчик. И родители были хорошие — папа и мама. И все было бы хорошо, только мама его зверей не любила. Особенно всяких кошек. А дядя Федор зверей любил, и у него с мамой всегда были разные споры».

Как зовут мальчика?

По какой причине его стали так звать?

Что он умел делать в шесть лет?

Кого любил дядя Федор?

Из-за чего у дяди Федора с мамой возникали разные споры?

Книга Э.Н. Успенского «Дядя Федор, пес и кот»

Игра «Выполни уговор строго»

Цель: развитие произвольности внимания

Ведущий становится напротив играющих и договаривается с ними о следующем: когда он кланяется, дети должны отворачиваться, когда он будет простирать к ним руки, они будут скрещивать руки на груди, когда он будет грозить им пальцем, они будут ему кланяться, когда он топнет ногой, они в ответ тоже топнут. Перед началом игры можно провести репетицию. Внимательный тот, кто долго не собьется в игре и строго выполнит уговор.

Занятие № 2

Игра «Сколько чего?».

Цели: развитие внимания, закрепление изученного ранее алфавита.

Детям предлагается осмотреть комнату в кабинете и назвать как можно больше имеющихся в ней предметов, начинающихся на определенную букву. Можно называть не только целые предметы, но и их детали. Далее можно попросить «засечь вниманием» круглые или полукруглые предметы, затем квадратные и прямоугольные. Далее деревянные.потом металлические, предметы из стекла. Можно обратиться к цвету, к окраске предметов.

Комната с большим количеством различных предметов.

Игра «Наблюдательность» . Цель: развитие зрительно внимания, его взаимосвязи с памятью

Детям предлагается по памяти подробно описать школьный двор, путь из дома в школу - то, что они видели сотни раз. Такие описания младшие школьники делают устно, а их одноклассники дополняют пропущенные детали

« Методика 10 слов»

Цели: развитие слухоречевой памяти.

« Сейчас я прочитаю тебе слова. Ты их все выслушаешь и постараешься запомнить. Когда я закончу читать, ты должен повторить все слова, которые запомнил. Слова можно называть в любом порядке». Для этой методики имеется несколько стандартных наборов слов. Пример: «Дом, лес, кот, ночь, окно, сено, мед, игла, конь, мост». После сообщения инструкции зачитывают слова. Читать их нужно четко, достаточно громко и не слишком быстро ( одно слово в секунду).

Набор слов

Занятие № 3

Игра «Мой день Рождения». Цели: развитие оперативной памяти и способности длительной концентрации внимания

Участники группы по очереди называют свои имена, но к своему имени каждый участник добавляет еще дату своего дня Рождения. Второй – имя предыдущего и дату его дня Рождения, свое имя и дату своего дня Рождения, третий – имена и дни Рождения двух предыдущих и свое имя и дату своего дня Рождения и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и даты дней Рождения всех членов группы.

Игра «Телефон». Цели: развитие слухового внимания и слуховой памяти.

Словесное сообщение передается шепотом по кругу, пока оно не вернется к первому игроку.

Физкультминутка. Игра «Послушай и запомни». Акцент делается на развитие внимания и слуховой памяти. Цель упражнения — воспроизвести в своих действиях устные команды учителя.

Перед началом игры ведущий просит школьников занять исходное положение. Затем объясняет правила игры, которые заключаются в том, чтобы запомнить его команды, а затем их повторить.

Ведущий медленно, четко считая: раз, два, три и т.д., называет несколько заранее заготовленных упражнений (пошаговых команд), которые детям предстоит выполнить. Ребята внимательно слушают и запоминают.

Например, ведущий говорит: на счет «раз» - наклон вперед, на счет «два» - исходное положение, на счет «три» - шаг вперед с правой ноги, на счет «четыре» - исходное положение и т.д.

Затем по команде ведущего на счет: раз, два, три, ..., восемь ребята повторяют эти команды (запрещается смотреть друг на друга).

Занятие №4

Упражнение «Найди слова»: развитие концентрации внимания

На листе написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшееся слово.

Лист бумаги со словами: смех, волк, столб, коса, полк, зубр, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок, китель.

Упражнение «Пазл»: развитие концентрации и объема внимания.

Ребенку предлагается собрать картинку разрезанную на множество частей.

Картинка, разрезанная на множество частей.

Упражнение «Запомни особенности»

Ребенку предлагается пройти по улице и попытаться запомнить различные особенности, на которые он обратит внимание. Затем он должен попытается воспроизвести, все, что пытался запомнить.