Ход занятия

1. Организационный момент

Дети выполняют словесные инструкции логопеда («поднять руки», «поднять руку», «закрыть глаз»,

«показать пальцы» и т.п.).

2. Дидактическая игра « У кого что?»

Логопед раздает детям по одной из парных картинок, на которых изображен один предмет или пара предметов одежды и обуви. Логопед задает вопрос и просит поднять картинку:

- У кого сапог? ( - У меня.)

- У кого перчатки? ( - У меня.) И т.д.

Затем дети меняются картинками, игра продолжается.

3. Уточнение названий деталей одежды

Логопед показывает, называет и просит детей повторять за ним: «воротник», «рукав», «рукава»,

«карман», «карманы», «пуговица», «пуговицы», «молния», «капюшон».

4. Игра с речевым сопровождением «Мы платочки постираем»

У детей платочки. Между стульями натянута веревка. В соответствии с текстом, который произносит логопед, дети производят действия. Логопед помогает им, показывая, как и что надо делать. В конце игры звучит народная танцевальная музыка.

Мы платочки постираем, Крепко, крепко их потрем. А потом повыжимаем,

Мы платочки отожмем.

А теперь мы все платочки

На веревку отнесем.

Пусть посохн ут все платочки, А пока мы отдохнем.

А теперь платки погладим, Мы погладим утюгом.

Мы платочками помашем, С ними весело попляшем.

5. Итог занятия.

Занятие 4

Задачн: активизация словаря;

практическое усвоение предложно-падежной конструкции типа «на голову»;

развитие фразовой речи;

развитие слухового внимания, восприятия;

развитие координации движений.

Оборудование: мяч, матрешка.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети называют предметы одежды, в которую одеты. Логопед уточняет цвет одежды и

2. Дидактическая игра «На что наденем?»

Логопед учит детей правильному произнесению предлога «на» и окончаний существительных.

- На что наденем шапку? ( - На голову.)

- На что наденем шарф? ( - На шею.)

- На что наденем сапоги (брюки, носки, колготки)? ( - На ноги.)

- - На что наденем варежки (перчатки)? ( - На руки.)

3. Дидактическая игра «Да — нет»

Логопед называет предметы одежды и в качестве отвлекающего момента - другие слова. Нн

говорят «да» только тогда, когда услышат название одежды.

Hi. Дидактическая игра с мячом « Я надел(а)...»

Логопед, кидая мяч ребенку, называет предмет одежды, например: «шапка». Ребенок, возвращая логопеду мяч, произносит фразу типа: « Я надел шапку».

5. Игра «Матрешка»

Дети сидят на стульчиках, расставленных по кругу. Они передают друг другу матрешку, логопед произносит текст. Тот, у кого в руках окажется матрешка на последних словах текста называет любой предмет одежды. Игра повторяется несколько раз.

Ты беги, беги, матрешка, Быстро, быстро в хоровод. У кого в руках матрешка, Тот одежду назовет.

В конце игры логопед просит детей назвать одним словом то, что они сейчас называли, В.е. дети закрепляют обобщающее понятие «одежда»).