II. Анализ процесса трудовой мотивации младшего

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА

ДОУ Д\С №151 «АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА»

2.1 Характеристика деятельности ДОУ д\с №151 «Академия детства»,

его структуры и кадрового состава

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №151 комбинированного вида “Академия Детства” Ново-Савиновского района г. Казани работает с 2011 г., является учреждением комбинированного вида. Учреждение является некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности.

В своей деятельности Учреждение руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, законодательством РФ и г. Казани, нормативными правовыми актами органов, осуществляющих управление в сфере образования, договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями), Уставом.

Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести ответственность, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Учреждение отвечает по своим обязательствам находящимися в его распоряжении денежными средствами. Учреждение имеет самостоятельный баланс и лицевой счет в органах казначейства. Учреждение имеет круглую печать со своим наименованием, штампы, бланки, вывеску установленного образца.

Место нахождения Учреждения: г. Казань, ул. Бондаренко, д. 10А.

Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению в школе, развитие и совершенствование образовательного процесса, осуществление дополнительных мер социальной поддержки воспитанников и работников Учреждения.

Основными задачами Учреждения является:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Детский садик расположен в трехэтажном типовом здании общей площадью 4700 квадратных метров.

В дошкольном учреждении, которое рассчитано на 260 мест, созданы комфортные условия для 14 групп малышей (60 мест – для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет и 200 мест – для детей от 3 до 7 лет).

Приоритетными направлениями работы дошкольного учреждения являются приобщение детей к спорту и здоровому образу жизни, раннее языковое обучение, художественно-эстетическое развитие.

Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе с 12-ти часовым пребыванием детей (с 7.30-19.30) и с круглогодичным календарным временем посещения.

Управление дошкольным образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании", иными законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением и  Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления дошкольным образовательным учреждением.

Формами самоуправления ДОУ детский сад «Академия детства», обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются Управляющий совет, Педагогический совет, Совет педагогов, собрание трудового коллектива, Профсоюзный комитет.

Руководит дошкольным учреждением Петручик Татьяна Борисовна.

Рассмотрим организационную структуру ДОУ «Академия детства»

Рис. 2- Организационная структура ДОУ «Академия детства»

Прием на работу персонала осуществляется в порядке, определяемом уставом, и в соответствии с законодательством Российской Федерации. На должность воспитателей, педагогов, логопедов, психологов принимаются лица, имеющие высшее и средне специальное образование.

По штатному расписанию предусмотрены 102 единицы, в том числе обслуживающий, медицинский, административно-хозяйственный персонал, своя бухгалтерия.

Педагогический коллектив насчитывает 43 работника. Высшее образование имеют 30 человек или 69,77 % от всего кадрового состава. Ученой степенью обладают 4 члена коллектива (9,3 %). Высшая квалификация присвоена 5 специалистам (11,63), первая – 8 (18,6 %), вторая - 23 (53,49 %).

Рассмотрим таблицу 1.

Таблица 1 – Кадровый состав ДОУ «Академия детства»

Всего педагогических работников	Высшее образование	Ученая степень	Квалификация			Заслуженный работник	Почетный работник
			Высшая	Первая	Вторая
43	30	4	5	8	23	-	-
в % соотношении	69,77%	9,30%	11,63%	18,60%	53,49%	-	-

Соотношение специалистов с высшим образованием, имеющими квалификационный разряд, обладающими ученой степенью в % рассмотрим на графике рисунка 3.

Рис. 3 – Соотношение профессионального уровня кадрового

состава ДОУ д\с № 151 «Академия детства», %

Таким образом, можно сделать вывод о достаточно высоком квалификационном уровне персонала д\с «Академия детства».

Достаточная обеспеченность организации нужными трудовыми ресурсами, их рациональное использование, высокий уровень квалификации персонала имеют большое значение для увеличения и улучшения качества выполняемой работы и повышения эффективности деятельности.

2.2 Анализ трудовой мотивации младшего воспитательного персонала ДОУ д\с №151 «Академия детства»

Система трудовой мотивации в ДОУ д\с №151 «Академия детства» направлена на то, чтобы поощрять производительность, творчество, исполнительность и инициативу работников, все те качества, которые приводят к эффективному труду и достижению стратегических целей организации.

Соединение материальных интересов работников с целями организации позволяют последней привлекать и удерживать квалифицированный персонал, контролировать и управлять затратами на профессиональные кадры, выдерживая оптимальное количество работников.

Рассмотрим способы трудовой мотивации младшего воспитательного персонала в ДОУ д\с №151 «Академия детства».

Для стимулирования труда младшего педагогического состава руководство использует ДОУ д\с №151 «Академия детства» экономические, социальные и административные методы мотивации.

Наиболее значимым экономическим методом мотивации в детском саду для младшего воспитательного персонала является заработная плата.

Формы и системы заработной платы работников предусматривают:

- оценку меры труда для его оплаты (через рабочее время, выполненные обязанности, индивидуальные, коллективные конечные результаты);

- характер функциональной зависимости между мерой труда и его оплаты, оптимизацию заработной платы от количественных и качественных результатов труда.

При повременной оплате мерой руда выступает отработанное время, а заработок служащему начисляется в соответствии с его тарифной ставкой (исходя из присвоенного разряда согласно табелю о рангах) или окладом за фактически отработанное время.

При повременной оплате труда заработок работника (З_п) определяется по формуле: З_п=Т_с × Ф_от ,

где Т_с – тарифная ставка присвоенного работнику квалификационного разряда в рублях и копейках в единицу времени (час, день, месяц), руб. и коп.;

Ф_от – фонд фактически отработанного рабочего времени в днях (часах).

Разновидностями повременной оплаты являются: простая повременная, повременно-премиальная и повременно-премиальная с нормированным заданием.

При простой повременной системе оплаты труда заработок работника определяется тарифной ставкой присвоенного разряда и количеством отработанного времени. Заработная плата работников-повременщиков определяется двумя способами:

• по отработанным часам и часовым тарифным ставкам;

• отработанным дням и дневным тарифным ставкам.

Для младшего воспитательного персонала детского сада «Академия детства» установлены твердые месячные оклады, постоянный работник может его получить при отработке им полного количества часов по графику выходов в месяц. Если же работник отработал неполный месяц, то заработная плата начисляется исходя из среднечасового или среднедневного оклада и фактически отработанного времени.

При повременно-премиальной системе работникам сверх оплаты отработанного времени по тарифным ставкам устанавливается премия за обеспечение определенных количественных и качественных показателей. Эффективное применение премирования возможно при строгом закреплении работников-повременщиков при правильном выборе показателей премирования.

Применение повременной формы заработной платы не стимулирует роста производительности труда. Именно поэтому именно для младшего воспитательного персонала детского сада введена повременно-премиальная система оплаты труда. При такой системе оплаты труда заработная плата работника состоит из следующих элементов:

- оплату по тарифу;

- доплаты за профессиональное мастерство;

- доплаты за условия труда;

- доплата за ведение кружков, действующих на коммерческой основе.

Дополнительная оплата начисляется к повременной части заработной платы работников (оплата по тарифу, доплаты за профессиональное мастерство и условия труда). Дополнительная оплата распространяется на всех работников основного и вспомогательного состава, которым устанавливаются коллективные или индивидуальные нормативные задания исходя из технически обоснованных норм времени или норм обслуживания детского сада. Начисление дополнительной оплаты производится по результатам работы за месяц в зависимости от уровня выполнения нормированных заданий в процентах к повременной заработной плате каждого работника.

Помимо оклада выплачивается премия, связанная с результативностью работы ДОУ д\с № 151 «Академия детства». Размер премии не превышает 40% должностного оклада.

В учреждении установлено так же единовременное вознаграждение за выслугу лет. Данное вознаграждение выплачивается работнику младшего педагогического состава, проработавшему в детском саду полный календарный год.

Также работникам выплачиваются следующие доплаты и надбавки:

- оплата за все время ночного дежурства - 20% от тарифной ставки

- оплата в выходные дни и праздничные дежурства производится в двойном размере;

- доплата за категорию;

- доплата за ведение кружков, действующих на коммерческой основе.

Таким образом, оплата труда работника младшего воспитательного персонала производится в виде денежного содержания, являющегося основным средством его материального обеспечения и стимулирования профессиональной служебной деятельности по замещаемой должности. Денежное содержание работника состоит из месячного оклада в соответствии с замещаемой им должностью и месячного оклада в соответствии с присвоенной ему категорией, которые составляют оклад месячного денежного содержания, а также из ежемесячных и иных дополнительных выплат.

К дополнительным выплатам относятся:

1) ежемесячная надбавка к должностному окладу за выслугу лет (педагогический стаж) в размерах:

при педагогическом стаже в %

от 1 года до 5 лет 10

от 5 до 10 лет 15

от 10 до 15 лет 20

свыше 15 лет 30;

2) ежемесячная надбавка к должностному окладу за особые условия работы (например, работа воспитателей, педагогов, психологов, логопедов в группах детей инвалидов) размере до 200 % этого оклада;

4) премии за выполнение работ, порядок выплаты которых определяется с учетом обеспечения задач и функций исполнения должностного регламента;

5) ежемесячное денежное поощрение;

6) единовременная выплата при предоставлении ежегодного оплачиваемого отпуска и материальная помощь, выплачиваемые за счет фонда оплаты труда работников.

Основной упор в мотивации работников делается на материальное стимулирование. Важную роль здесь играют различные надбавки к должностному окладу, в частности надбавки за квалификационный разряд, за особые условия работы, а также премии. Эффективным инструментом стимулирования производительности труда является умелое применение, практика установления надбавок к должностным окладам за особые условия работы. В зависимости от изменения условий, качества выполнения работы, наличие дисциплинарного взыскания размер надбавки может быть изменен или надбавка может быть снята полностью.

Работникам также выплачивается материальная помощь в связи с похоронами, тяжелыми материальными условиями.

Такие выплаты как стипендии студентам, погашение ссуд работникам в организации вообще отсутствуют.

Из выплат социального характера в организации используются только выплаты пособий по временной нетрудоспособности.

К социальной мотивации можно отнести следующие мероприятия, проводимые в д\с «Академия детства»:

- повышение квалификации сотрудников предприятия, их обучение производится за счет предприятия;

- оказание помощи женщинам-работницам, строгое соблюдение гарантий, установленных в законодательстве о труде для работающих женщин-матерей.

Для соблюдения трудовой производственной дисциплины используется административная мотивация в виде наложения взысканий, предупреждений, выговоров, строгих выговоров, штрафов, увольнения с работы.

Таким образом, основными методами стимулирования младшего воспитательного персонала являются экономические, среди которых:

1) система оплаты труда;

2) система условий работы.

3) вовлечение работника в управление учреждением;

4) МВО (управление по целям);

5) использование эффективных систем коммуникаций.

По мнению работников, трудовая мотивация используется недостаточно эффективно или вообще не используется.

Распределение оценок младшего воспитательного персонала методов стимулирования труда, используемых руководством ДОУ д\с №151, отражено в таблице 2.

Таблица 2 - Оценка персоналом методов стимулирования, используемых руководством д\с №151(по 5-балльной шкале)

Метод	Оценка, средний балл
Создание условий труда	4
Вознаграждения: Зарплата Нематериальные выгоды Соц. проблемы (решение)	удовлетвор. стимул	использование стимула
	0,5 1,5 2	4,2 3,0 2,4
Безопасность: риск стать лишним уважение стиль управления	4,5 4,0 3,6
Вовлечение в дела: знания целей, задач - коммуникации участие в решении проблем учреждения отношение в коллективе	2,1 3,0 1,4 4,3
Способность самореализации: карьера обучение рост мастерства	2,1 2,1 3,2
Интерес к работе: управление по целям самостоятельность ответственность	3,9 4,2 4,4

Все эти данные об эффективности использования системы мотивации в целом и отдельных элементов в частности были получены методом опроса.

Таким образом, на основе анализа способов трудовой мотивации в д\с № 151 «Академия детства» младшего воспитательного персонала выявлено, что основными ее компонентами являются:

1) создание условий труда;

2) создание системы оплаты труда;

3) формирование благоприятных отношений в коллективе;

4) предоставление самостоятельности в работе и спрос за результат.

Данные результаты анализа свидетельствуют о неудовлетворенности младшего персонала вопросами организации системы оплаты труда.

Оплата труда является составным элементом системы мотивации персонала и всей системы управления учреждения в целом. Следовательно, целесообразно рассматривать данный компонент с точки зрения системного подхода.

Сопоставление целей деятельности руководства детского сада и целей стимулирования и оплаты труда позволяет сделать вывод об их взаимосвязи и взаимозависимости.

В состав корпоративных целей входит положение о стимулировании новаторской деятельности, предприимчивости и инициативы персонала, повышение ими интенсивности труда в целях повышения эффективности деятельности предприятия и на этой основе создания условий жизни и работы сотрудников корпорации.

Положение «Об оплате труда работников д\с № 151 «Академия детства» гласит: система оплаты труда предназначена для введения материальных рычагов стимулирования новаторской деятельности, развития предприимчивости, поощрения инициативы и интенсивности труда и расширение поля должностных обязанностей персонала.

Таким образом, цель системы оплаты труда в учреждении– стимулирование деятельности персонала. Перед системой оплаты стоят следующие задачи:

1. Повышение интенсивности труда работника.

2. Заинтересованность работника в увеличении интенсивности труда, для достижения высокого конечного показателя деятельности предприятия.

3. Дифференцированный подход в оценке труда работника.

4. Контроль и оценка деятельности сотрудника.

5. Предупреждение отклонений в работе персонала, связанных с отношением к выполнению служебных обязанностей и регламента учреждения.

6. Вовлечение коллектива в оценку деятельности работника.

Таким образом, на основе изучения системы оплаты труда младшего воспитательного персонала д\с «Академия детства» можно сделать вывод о том, что Положение «Об оплате труда работников МДОУ д\с № 151 «Академия детства» так и осталось формальным документом, утвержденным при создании муниципального дошкольного учреждения, но так и не внедренным в жизнь, так как задачи стоящие перед системой оплаты труда не реализуются.

Было проведено исследование значения зарплаты для младшего воспитательного состава детского сада (посредством опроса работников). Данные приведены в таблице 3.

Таблица 3 - Значение зарплаты для младшего воспитательного персонала (оценка по пятибалльной системе)

Показатели качества	средний балл
	Важность	удовлетворенность
Потребность	5	1,7
Статус, самооценка	4,5	2,8
Степень значимости в сравнении Зарплата интересная работа уважение отношение в коллективе	5 3,2 4,6 4,5	1,7 2,8 4,1 4,3
Справедливость при оценке труда и определении величины зарплаты	4,6	2,6
Удовлетворенность системой оплаты	3,5	1,2
Удовлетворенность получаемой зарплатой	-	0,2
Сопоставление зарплаты с зарплатой воспитателей высшей категории	4,6	3,2
Сопоставление зарплаты с зарплатой в регионе	3,6	3,4
Сопоставление зарплаты с зарплатой управления	3,2	4

Показатели позволяют определить ряд выводов о значимости зарплаты для работника:

1. Зарплата крайне важный показатель их деятельности.

2. В сегодняшних условиях уровень зарплаты персонал связывает с самооценкой и статусом в обществе.

3. Имеет место тесная корреляция между зарплатой, уважением, отношением в коллективе.

4. Работники уделяют внимание системе оплаты труда и справедливости оценки труда.

5. Работники не удовлетворены ни системой оплаты, ни реальной зарплатой.

6. Сопоставление своей зарплаты с зарплатой своих коллег – значимый показатель для работника.

7. Зарплата, отношение к ней сопоставимы с положением в регионе.

8. Сопоставление зарплаты младших воспитателей и управления не значимый показатель в отличие от сопоставления зарплаты воспитателей высшей категории.

Таким образом, данные анализа опроса показывают значимость оплаты труда, как фактора мотивации для младшего воспитательного персонала д\с № 151 «Академия детства». Также можно сделать вывод, что в целом работники не удовлетворены системой оплаты труда.