Завдання № 6

Варіанти:

1. Методи аналізу і тлумачення в історико-психологічному дослідженні.

2. Філософсько-теологічне тлумачення світу.

3. Схоластика як основа філософсько-психологічної думки середньовічної Європи.

4. Відродження - грунт виникнення гуманістичних ідей про людину.

5. М.В.Ломоносов - родоначальник природничо-наукових уявлень у російської психологічної думки.

6. Прослідкувати формування емпіричної психології.

7. Охарактеризувати сенсуалізм в психології.

8. Дати загальну класифікацію основних напрямків розвитку антропологічних і психологічних ідей в культурі Відродження.

9. Проаналізувати особливості психологічних поглядів французьких матеріалістів XVIII століття (Ж.Ламетрі, З. Кондільяк, К. Гельвецій і Д. Дідро, Ж.Ж. Руссо).

10. Розкрити післядекартовську полеміку про природу людини і душі (Т.Гоббс, Б.Спіноза, Дж.Локк, Г.В. Лейбніц).

Завдання № 7

Варіанти:

1. Формування емпіричної психології .

2. Асоціативний експеримент Ібн-Сіни.

3. Сфера педагогічних поглядів як область розвитку гуманістичних ідей про людину.

4. Наукова революція: загальна характеристика.

5. Проаналізувати особливості світовідчуття і специфіку культури епохи Просвітництва.

6. Охарактеризувати розвиток психолого-педагогічного, етнопсихологічного, психолінгвістичного знання.

7. Дати визначення філософсько-психологічної концепції Левкіппа - Демокріта.

8. Розкрити психофізіологію Галена.

9. Класифікувати психологічні ідеї німецької класичної філософії кінця XVIII – поч.. XIX ст.

10. Розкрити Внесок Аль-Газена в розвиток психології.

Завдання № 8

Варіанти:

1. О.М. Радищев і розвиток цілісних поглядів на природу і життя душі.

2. Розробка Локком асоціативних ідей.

3. Концепція людини Леонардо да Вінчі.

4. Вчення про світ і душу Н. Кузанського, гілозоїзм Дж. Бруно.

5. Гіппократ і його вчення про темперамент.

6. Охарактеризувати психологічні ідеї в філософсько-релігійних школах Індії.

7. Проаналізувати поняття історії науки.

8. Визначити своєрідність інтерпретації природи людини та її внутрішнього світу в руслі номіналізму і реалізму.

9. Розкрити формування нового типу знання, що потребує поєднання науки і техніки.

10. Прослідкувати розвиток асоціативних ідей.

Завдання № 9

Варіанти:

1. Ф.Бекон: відстоювання експерименту; особливості пізнання та функції душі.

2. Ньютонівська механіка та її вплив на формування наукових ідей Д.Гартлі і його картину психічного світу людини.

3. Література і мистецтво як сфери розвитку гуманістичних традицій.

4. Перетворення предмета історії психології - від вивчення душі до вивчення свідомості.

5. Р.Бекон про роль досвіду в пізнанні.

6. Прослідкувати психологічні погляди епохи Відродження.

7. Охарактеризувати вивчення пізнавальних можливостей людини Леонардо да Вінчі.

8. Розкрити поняття і мету античної філософії.

9. Визначити розуміння природи душі Гераклітом.

10. Класифікувати психологічні погляди П'єтро Помпонацци.

Завдання № 10

Варіанти:

1. Емпірична концепція Ф. Бекона, розробка методологічних проблем пізнання; вчення про " ідолів" як джерелах помилок пізнає людини.

2. Розвиток знання про душу в руслі схоластики.

3. Берклі, Д. Юм - подальший розвиток інтроспективних уявлень.

4. Універсальне сумнів Декарта як метод пізнання світу і людини.

5. Внесок Аль-Газена в розвиток психології.

6. Прослідкувати створення товариства природодослідників Бернардіно Телезіо.

7. Розкрити хронологічні рамки періоду епохи Відродження.

8. Класифікувати психологічні ідеї Д.С.Анічкова, С.Є.Десницкого, А.Д.Кантеміра, Я.П.Козельського, Н.І.Новікова, Г.С.Сковороди та інших російських мислителів XVIII ст..

9. Охарактеризувати період епохи Просвітництва (механічний детермінізм та раціоналізм), природничо-наукові відкриття.

10. Проаналізувати емпіризм і сенсуалізм Д.Локка, вчення про двох джерелах пізнання, критика теорії вроджених ідей.