Завдання № 6

Варіанти:

1. Загальна природа вчинку (М.М.Бахтін, О.М.Ткаченко, В.А.Роменець).

2. Розвиток психологічної науки в період з другої половини 60-х до кінця 80-х років.

3. Розгром психотехнічного і педологічного рухів, заборона на психоаналітичні розробки.

4. Розвиток радянської психотехніки.

5. Перші освітні психологічні програми.

6. Прослідкувати стадії розвитку інтелекту.

7. Охарактеризувати теорію особистісних рис Г.Олпорта.

8. Дати загальну класифікацію методів аналітичної психології К.Г. Юнга.

9. Проаналізувати етапи розвитку особистості в класичному психоналізі.

10. Розкрити стадії розвитку інтелекту за Ж.Піаже.

Завдання № 7

Варіанти:

1. Експериментальні дослідження мислення.

2. Структурна психологія Е.Б.Тітченера.

3. Теорія рекапітуляції С. Холла та Дж.Болдуіна.

4. «Теорія поля» К.Левіна.

5. Екзистенційна та трансперсональна психологія.

6. Проаналізувати структуралізм та функціоналізм в американській психології.

7. Охарактеризувати розвиток експериментальної психології в Англії.

8. Визначити інтелектуальний розвиток дитини.

9. Розкрити теорію самоактуалізації А. Маслоу.

10. В чому полягає розпізнання стилю життя, розуміння стилю життя, корекція стилю життя.

Завдання № 8

Варіанти:

1. Еволюційна психологія Г. Спенсера та принцип адаптації.

2. Розвиток експериментальної психології в Німеччині.

3. Біхевіоризм як методологія психологічного дослідження.

4. Хвороба і здоров'я з точки зору психоаналізу.

5. Альфред Адлер: життя і творчість.

6. Охарактеризувати закони угруповання і операціонально розвиток інтелекту.

7. Проаналізувати та розкрити сутність навичок і сенсомоторного інтелекту в історії психології.

8. Визначити необіхевіоризм Е.Толмена.

9. Розкрити індивідуальність у соціальному контексті.

10. Прослідкувати методи дослідження, запропоновані Ж. Піаже.

Завдання № 9

Варіанти:

1. Вітчизняна психофізіологічна школа.

2. Трагедія прикладної психології в Росії в 30-і рр..

3. Вчинок як методологічний принцип побудови теорії психології.

4. Когнітивна психологія в контексті дослідження пам’яті людини.

5. Адлеровська критика Фрейда і філософські основи психоаналізу.

6. Прослідкувати поняття конгруентності особистості в теорії К. Роджерса.

7. Охарактеризувати генетичну епістемологію і генетичну психологію.

8. Розкрити поняття рефлекторного кільця в психології.

9. Визначити розвиток радянської педології.

10. Класифікувати конкретно-наукові дослідження в галузі психології.

Завдання № 10

Варіанти:

1. Еволюційна теорія Ч.Дарвіна та її вплив на розвиток психології.

2. Метод інтроспекції.

3. Дж.Уотсон – засновник біхевіоризму, вивчення емоцій.

4. Потяги і інстинкти. Комплекси Едіпа і Електри.

5. Стиль життя жінок у індивідуальної психології А.Адлера.

6. Прослідкувати методологічні дискусії 20-30-х рр. в радянській психології.

7. Розкрити формування і розвиток прикладних напрямів і науково - практичних рухів після революції 1917 р.

8. Класифікувати поняття «суб'єкта», «об'єкта», «дії» в концепції Ж. Піаже.

9. Охарактеризувати розвиток дитячої психології.

10. Проаналізувати розвиток психоаналізу в Росії.