Олимпиада по новейшей истории

Утверждаю РАССМОТРЕНО

Зам. директора по УР ОП СПО ЧГК на заседании ПЦК ОГСЭД

___________ Л.Н. Григорьева Протокол № __ от ______________ Председатель ПЦК _____________

^{(подпись)}

Перечень вопросов к олимпиаде

по Новейшей истории

Преподаватель: Захарова Е.М.

Задание 1. Соотнесите понятие и его определение:

Понятие		Определение
1	Апартеид	А	Освобождение от колониального гнета
2	Метрополия	Б	Год освобождения от колониального гнета 17 государств, 1960
3	Некапиталистический путь развития	В	Сохранение экономической зависимости государства, несмотря на провозглашение его суверенитета
4	Косвенная зависимость	Г	Страна или территория, находящаяся под властью иностранного государства, лишенная суверенитета
5	Деколонизация	Д	Расовая сегрегация, политика, направленная на разделение народов по расовому признаку
6	Год Африки	Е	Ориентация независимого государства на построение социализма и использование помощи со стороны социалистического лагеря
7	Колония	Ж	Государство, владеющее колонией

Задание 2. Соотнесите причины и следствия:

Причины		Следствия
1	Различие в подходах к будущему германского государства	А	План Маршалла
2	Борьба против коммунистической идеологии и роста влияния СССР	Б	Стремление США к мировому господству
3	План Маршалла	В	Конфликт в Коминформе
4	Монополия на ядерное оружие	Г	Раскол Германии
5	Стремление СССР подчинить страны Восточной Европы	Д	Возрождение экономики и втягивание стран в политическую орбиту США

Задание 3. Соотнесите событие и дату:

События		Даты
1	Начало войны в Афганистане	А	1965 г.
2	Конференция в Бандунге	Б	1968 г.
3	Вмешательство СССР во внутренние дела Венгрии	В	1979 г.
4	Начало войны США во Вьетнаме	Г	1973 г.
5	Военная блокада Кубы со стороны США	Д	1975 г.
6	Вывод войск из Афганистана	Е	1956 г.
7	Введение войск ОВД в Чехословакию	Ж	1955 г.
8	Подписание заключительного акта СБСЕ	З	1962 г.
9	Создание СНГ	И	1989 г.
10	Вывод войск США из Вьетнама	К	1991 г.

3адание 4. Соотнесите название страны и имя политического деятеля:

Страна		Государственный деятель
1	Албания	А	Т. Живков
2	Болгария	Б	В. Гавел
3	Венгрия	В	Н. Чаушеску
4	ГДР	Г	С. Милошевич
5	Польша	Д	Э. Ходжа
6	Румыния	Е	В. Пик
7	Чехословакия	Ж	И. Надь
8	Югославия	З	В. Ярузельский

Задание 5. Соотнесите исторический факт, доктрину, идею или политический курс и связанного с ними исторического деятеля:

Доктрина, идея или курс		Политический деятель
1	Политика «новых рубежей»	А	М. Тэтчер
2	Новая восточная политика	Б	Г. Трумэн
3	Голлизм	В	М.-Л. Кинг
4	«Справедливый курс»	Г	В. Брандт
5	Рейганомика	Д	Дж. Макартур
6	«Охота на ведьм»	Е	Дж. Кеннеди
7	«Уотергейтский скандал»	Ж	Ш. де Голль
8	«Особые отношения» с США	З	Дж. Маккарти
9	Ограничение власти императора Японии	И	Р. Рейган
10	Ненасильственное движение против расовой сегрегации	К	Р. Никсон

Задание 6. Соотнесите лозунг, политическую идею или исторический факт и страну, с которой связано это явление:

Страна		Лозунг, идея или факт
1	Албания	А	«Пражская весна»
2	Болгария	Б	Построение национального коммунизма
3	Венгрия	В	Автаркическое развитие
4	ГДР	Г	Политика «открытых границ»
5	Польша	Д	Активное участие в Движении неприсоединения
6	Румыния	Е	Полная поддержка СССР и «свобода» от Москвы во внутренних делах
7	Чехословакия	Ж	Постоянное соревнование с соседним государством
8	Югославия	З	Независимый оппозиционный профсоюз «Солидарность»

Задание 7. Соотнесите исторический факт, явление или идею и государство, с историей которого они связаны:

Факт, явление, идея		Государство
1	«Большой скачок»	А	Кения
2	Многорасовое общество	Б	Турция
3	Национализация Суэцкого канала	В	Никарагуа
4	Азиатский «дракон»	Г	Чили
5	Член НАТО с 1952 г.	Д	Куба
6	Диктатура Самосы	Е	ЮАР
7	Победа социалистической революции	Ж	Мексика
8	Новая индустриальная страна	З	Китай
9	Ненасильственное сопротивление колонизаторам	И	Гонконг
10	Реформы правительства Народного единства	К	Египет

3адание 8. Выберите «лишний элемент». Объясните свой выбор:

1. а) Албания; б) Китай; в) Румыния; г) СССР;

2. а) Великобритания; б) Япония; в) Германия; г) Италия;

3. а) Сингапур; б) Таиланд; в) Индия; г) Мексика; д) Бразилия;

4. а) Саудовская Аравия; б) Кувейт; в) ОАЭ; г) Венесуэла; д) Катар;

5. а) Ф. Кастро; б) Дж. Кеннеди; в) И. Ганди; г) Н. С. Хрущев;

6. а) Ф.-Д. Рузвельт; б) Г. Трумэн; в) Дж. Кеннеди; г) Р. Рейган; д) Б. Клинтон;

7. а) Д. Эйзенхауэр; б) Р. Никсон; в) Дж. Кеннеди; г) Дж. Форд; д) Р. Рейган; е) Дж. Буш;

8. а) Т. Блэр; б) У. Черчилль; в) М. Тэтчер; г) Дж. Мэйджор.

9. а) суверенное равенство; б) нераспространение ядерного оружия; территориальная целостность; г) уважение прав человека и основных свобод; д) нерушимость границ.

10. а) ограничение вмешательства государства в экономику; б) приватизация; в) расширение социальных программ; г) сокращение налогов на корпорации;

11. а) многопартийность; б) защита прав и свобод граждан; в) реституция; г) приватизация; д) плановое ведение хозяйства.

12. а) демократизация общества; б) шахский режим; в) аятолла Хомейни; г) ислам; д) противостояние Западу;

Задание 9. Восстановите правильную хронологическую последовательность событий:

1.  «Пражская весна». 2. Создание СЭВ. 3. Народное восстание в Болгарии. 4. Нормализация дипломатических отношений СССР и Югославии. 5. Подавление восстания в Венгрии войсками СССР. 6. Создание Организации Варшавского Договора. 7. Народное восстание в Румынии. 8. Введение военного положения в Польше. 9. Приход коммунистических партий к власти. 10. Объединение Германии.

Задание 10. Выберите страны, вошедшие в НАТО в 1949 г., в ОВД — в 1955г.:

Австралия, Австрия, Албания, Бельгия, Болгария, Великобритания, ГДР, Греция, Дания, Исландия, Италия, Канада, Китай, Куба, Люксембург, Нидерланды, Новая Зеландия, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, СССР, США, Турция, Финляндия, Франция, ФРГ, Чехословакия, Швейцария, Швеция, Югославия, Япония.

НАТО в 1949 г.	ОВД — в 1955г.

Задание 11. Соотнесите государство и группу, к которой оно относится

Аргентина, Афганистан,   Бангладеш Бразилия, Гаити, Гонконг, Индия, Индонезия, Ирак, Китай, Кувейт, Мексика, Объединенные Арабские Эмираты, Пакистан, Саудовская Аравия, Сингапур, Чад, Чили, Эфиопия Южная Корея.

Новые индустриальные страны	Нефтедобывающие страны	Государства-гиганты	Беднейшие страны

  

Задание 12. Найдите правильный ответ:

1. «Албанский путь к социализму» означал: а)  строительство социализма с опорой на собственные силы; б) демократические реформы и рыночные отношения; в)  смену Э. Ходжи как политического лидера сталинского толка.

2. Независимую внешнюю политику проводили: а) Югославия, Болгария, ГДР; б) Албания, Югославия, Румыния; в) Чехословакия, Польша, Венгрия.

3. Революции конца 80-х гг. были: а) антитоталитарными, демократическими, антикоммунистическими; б) верхушечными переворотами; в) антикоммунистическими контрреволюциями.

4. «Народная демократия» означает: а) высшую форму демократии; б) тоталитарный коммунистический режим; в) общую характеристику социалистического лагеря.

5. Народные выступления против тоталитарного государства в 50—70-х гг. происходили в: а) Венгрии, Польше, ГДР; б) Албании, Чехословакии, Польше; в) Болгарии, ГДР, Чехословакии.

6. «Бархатная революция» — это: а) отказ от радикальных преобразований революционного типа; б) бескровная смена коммунистического режима на либеральный; в) распад федеративного государства.

Задание 13. По историческим фактам определите страну:

1. Временный режим, Четвертая республика, майский кризис, Пятая республика. (Франция.)

2. Денежная реформа, «экономическое чудо», проблема «востока» и «запада». (Германия.)

3. Монархия, «экономическое чудо», проблема «северных территорий». (Япония.)

4. Атомная монополия, «холодная война», движение за гражданские права, рейганомика. (США.)

5. Монархия, кризис колониальной империи, борьба за вступление в ЕЭС, проблема Ольстера. (Великобритания.)

Задание 14.  По фактам биографии определите политического лидера: Джомо Кениата, Дж. Кеннеди, Лех Валенса, Мохандас Ганди, Ш. де Голль.

1. Активный участник Второй мировой войны. Сторонник авторитарного политического режима, создатель конституции. Ушел в отставку, не сумев провести реформу местного самоуправления. 

2. Демократ. Предложенный им политический курс предусматривал социальную защиту населения, развитие государственной системы образования. При нем возник и был благополучно разрешен один из самых опасных международных кризисов, чреватый развязыванием новой войны. 

3. В 1921 г. был одним из создателей партии, лидером которой станет через десятилетие. Руководитель правящей партии и государства после окончания гражданской войны в своей стране. Считал, что необходимо бороться против «советского гегемонизма» и «американского империализма».

4. Один из руководителей движения против колониализма в Африке. После освобождения своей страны от национального гнета был премьер-министром, сторонником социалистической ориентации. Свергнут и убит в результате государственного переворота.

5. Родился в 1943 г. в крестьянской семье. Высшего образования не имеет. Работал электриком. Защищал экономические и политические права рабочих как профсоюзный лидер. Был в оппозиции правительству, подвергался преследованиям, находился в заключении. Был избран первым президентом посткоммунистического государства.

Задание 15. Выберите определение массовой культуры. С какими оценочными характеристиками вы согласны? Аргументируйте свою позицию.

1. Массовая культура выполняет функцию идейного воздействия на общество, воздействия на сознание и поведение населения через средства массовой информации.

2. Массовая культура способствовала приобщению к достижениям культуры широких слоев населения.

3. Массовая культура приобщает не к высотам духовного творчества, а к примитивным проявлениям культуры. Это способ развлечения людей.

4. Массовая культура — феномен, рассчитанный на вкусы и стереотипы массового сознания, в рамках которого производство культурной продукции и «индустрия развлечений» были поставлены на поток, превратились в источник доходов и эффективное средство воздействия на массы.

5. Массовая культура используется для отвлечения людей от серьезных общественных проблем.

6. Протест против массовой культуры проявился в молодежных движениях битников и хиппи.

7. С появлением массовой культуры духовное потребление приравняли к материальному и стали подлаживаться под вкусы толпы для того, чтобы скорее продать «культурную продукцию» и получить прибыль.

8. Массовая культура создает «подделку», «дешевку», «китч» — произведения дурного вкуса и невысокой нравственности.

9. Массовая культура подлинно демократическая, так как выражает вкусы и ценности большинства людей.

10. Массовая культура рекламирует ценности, далекие от настоящей духовной жизни.

11. Массовая культура обращается к традиционным ценностям, которые можно считать основой человеческой жизни, — семья, любовь, победа добра над злом.

12. Появление массовой культуры — проявление процесса коммерциализации искусства.

13. Массовую культуру можно и нужно запретить.