1.3. Вокальные школы города Челябинска

В последнее время в нашей стране наблюдается повышение интереса к академическому сольному пению. Организуются конкурсы вокалистов, в школах открываются вокальные отделения.

Молодых, начинающих вокалистов волнует вопрос: как, каким трудом, по каким методикам можно достичь высокого мастерства.

Вокальная школа Челябинска - яркая и неотъемлемая часть русской национальной школы пения, аккумулировавшая в своем художественном развитии лучшие музыкальные традиции отечественного, а также зарубежного вокального искусства. Русская певческая школа прошла сложный и длительный путь развития, в процессе которого выкристаллизовались её самобытные национальные особенности, путь, который привел к высочайшим достижениям вокального искусства, творчеству таких корифеев, как Шаляпин, Собинов, Нежданова, Ершов и многих других. Русская музыка и национальный исполнительский стиль, ведущий начало от народно-песенного творчества, определили те характерные черты и художественные принципы, которые легли в основу традиций исполнительства русских певцов, в искусстве которых органично сочетались: высокое вокальное мастерство, прекрасная техника владения певческим голосом, позволяющие петь сложнейшие произведения не только русских, но и зарубежных композиторов; владение драматическим искусством и выразительностью наравне с вокальным, что давало возможность создавать на сцене глубоко реалистические образы. Уникальная способность русских певцов к перевоплощению, поиску художественной правды и естественности позволяли им глубоко проникать в стиль исполняемых опер, достоверно воплощать музыку композиторов различных национальных школ. Этому способствовали такие черты национальной школы, как широкое, свободное пение, отличающееся задушевностью, глубиной, искренностью и простотой выражения, владение широкой палитрой тембровых красок, которые соединялись у них с особенно чутким отношением к психологически окрашенному слову, его верному интонированию в музыке.

Особую роль в формировании челябинской вокальной школы сыграли классы ведущих мастеров вокальной педагогики города, в которых певец воспитывался и воспитывается как представитель русского вокального искусства со всеми выше названными для неё стилевыми особенностями. В педагогической деятельности виднейших представителей вокальной школы Челябинска сформировались и приобрели статус общепедагогических основополагающие принципы воспитания певца и его голоса. Творческое соблюдение принципов:

- строгой системности обучения, единства художественного и вокально-технического развития;

- умение раскрыть индивидуальность ученика как в области вокальных данных, так и творческих, в том числе и психических свойств его личности. В основополагающих принципах находят свое яркое отражение национальные традиции, зародившиеся и оформившиеся в отечественном исполнительском искусстве, неразрывно связанным с русской музыкой и достижениями композиторского творчества, многовековой опыт по воспитанию певческих голосов.

Деятельность вокальных школ в лице виднейших его представителей как в области исполнительства и педагогики, так и в области теоретического обоснования закономерностей певческого голосообразования и воспитания певца-музыканта всегда была неразрывно связана с передовыми творческими устремлениями русской композиторской и исполнительской школ на всех этапах своего развития со времени его основания по настоящее время. Об этом убедительно свидетельствуют имена воспитанников вокальной школы Московской консерватории, позволившие говорить о ней не только как о центре отечественной, но с полным правом и как о высочайшем достижении мировой музыкальной культуры, русская вокальная педагогика имеет сложную многовековую историю. В ней находит свое отражение опыт многих поколений певцов и педагогов, воспитывавшихся на национальной музыке, создавших традиции её исполнения и впитавших богатый опыт других европейских школ. Русская национальная школа пения как выраженное стилистическое направление получает свое яркое выражение в художественной деятельности М.И. Глинки - величайшего композитора, первого классика русской музыки, замечательного певца-интерпретатора, выдающегося вокального педагога, воплотившего в своем искусстве исконно русские истоки и традиции. С именем Глинки открывается новый исторический период не только в русской музыкальной культуре, но и в отечественной школе пения, определивший её дальнейшее развитие.