Условные рефлексы. ( Первая сигнальная система)

Формируются под влиянием окружающей среды и по мере созревания коры головного мозга. На 2-3 неделе у ребенка появляется условный вестибулярный рефлекс на положение при кормлении грудью и на покачивание в люльке.

Условный рефлекс на звуковой раздражитель в виде защитного мигания век образуется к концу первого месяца. А пищевой на звуковой раздражитель появляется на 2-ом мес. жизни.

К 2 мес. формируется условный рефлекс на свет, проходящий через цветные фильтры, с подкрепляющей дачей молока.

Процесс возбуждения коры головного мозга более выражен , чем торможения. У новорожденного превалирует влияние подкорковой области на все жизненные процессы. С ростом ребенка наступает постепенное усиление роли коры головного мозга. Развитие первой сигнальной системы тесно связано с формированием органов чувств.

Вкус у новорожденного развит достаточно. Различает сладкий и горький вкус лекарств.

Обоняние развито хуже, различает только резкие запахи.

Новорожденный слышит, на сильные звуки реагирует вздрагиванием. С 7 недель поворачивает голову к источнику звука.

Зрение. У новорожденного глаза чаще закрыты. Может быть дальнезоркость (гиперметропия), косоглазие, нистагм, (исчезает к 2 неделям- 1мес.). Слезы появляются в 2 мес. Мигание редкое. С 3 недель устойчиво бинокулярно фиксирует взгляд на неподвижных предметах, начиная с 2 мес. ребенок следит за яркой игрушкой перемещаемой вблизи лица.

На психомоторное развитие ребенка влияет множество факторов: наследственность, экологическая обстановка, профессиональные вредности у родителей, вредные привычки родителей, различные заболевания родителей, течение беременности, родов у матери, вскармливание, режим дня, заболевания ребенка, культура воспитания, уход и т. д.

Оценка нервно-психического развития детей первого года жизни осуществляется по следующим показателям:

АЗ = зрительные ориентировочные реакции (анализатор зрения);

АС= слуховые ориентировочные реакции (анализатор слуха);

Э = эмоции и социальное поведение;

ДР = движения руки и действия с предметами;

ДО = движения общие;

ПР = понимание речи;

АР = активная речь;

Н= навыки, умения в кормлении и других режимных моментах.

Ребенок в возрасте 18-20 дней:

АЗ = удерживает в поле зрения неподвижный предмет (лицо взрослого);

АС = плачущий или кричащий ребенок успокаивается при сильном звуке (слуховое сосредоточение).

Ребенок в возрасте 3 месяца:

АЗ =зрительное сосредоточение в вертикальном положении на руках у взрослого ( на лице говорящего с ним взрослого, на игрушки);

Э= отвечает комплексом оживления на эмоциональное общение на эмоциональное общение с ним (разговор); В ответ на разговор проявляет радость улыбкой, оживленными движениями рук, ног.

ДР = случайно наталкивается руками на игрушки, низко висящие над грудью;

ДО = лежит на животе, опираясь на предплечья и высоко подняв голову (1 минуту).

Развитие речи (вторая сигнальная система)

Развитие речи у детей идет путем подражания, поэтому с ребенком надо говорить правильно.

В возрасте 1 месяц ребенок начинает издавать гортанные звуки. В 4-5 месяцев длительное певучее гуление, в 6 месяцев издает отдельные слоги, в 7- 8 месяцев произносит облегченные слова с повтором, например «ав-ав», « ля-ля», « ма-ма», ребенок начинает понимать речь взрослого. В годовалом возрасте ребенок произносит 5-15 слов, в 2 года около 200, в 3 года 1000 слов. Ребенку необходимо показывать и описывать предметы, игрушки, картинки, куклы, больше разговаривать с ним, петь песни. При кормлении грудью, при уходе за новорожденным матерью у младенца возникает чувство комфорта, теплоты, любовь. С полуторагодовалого возраста надо читать ребенку книги, например «Репка», «Волк и семеро козлят», постепенно расширять словарный запас ребенка, играть в более сложные игры, использовать кукольную мебель и прочее.

Правила формирования речи

• Говорите правильно.

• Избегайте стереотипных фраз.

• Действия сопровождай словами

• Следите, чтобы ребенок не заменял слова жестами.

• При чтении книг учитывайте возраст ребенка.

• Поправляйте ошибки в речи ребенка с 2,5 лет.

Движения общие

В 2 месяца ребенок держит голову.

В 4 месяца переворачивается на бок.

В 5 месяцев переворачивается на живот.

В 6-7 месяцев самостоятельно сидит.

В 7-8 месяцев – ползает.

В 8 месяцев стоит при поддержке.

В 11год - ходит.