4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляются преподавателем в процессе ____________________________

перечислить виды: проведение практических занятий и лабораторных работ, тестирование, а также выполнение обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований и т. д.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
перечисляются все знания и умения, указанные в пункте 1.3. паспорта рабочей программы

Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по рабочей программе учебной дисциплины.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных работ:

2. Контрольный урок - промежуточный контроль, зачет – итоговый контроль, а так же в процессе текущего поурочного контроля.

3. 1.1. Организация промежуточного и итогового контроля по дисциплине. Контрольные требования

На контрольных уроках учащийся исполняет программу по пройденному материалу, состоящую из 3-4-х произведений: сольные произведения, аккомпанемент репертуара вокалиста, инструментальные произведения.

По окончании каждого семестра преподавателем выставляется итоговая оценка успеваемости на основании текущего учета знаний независимо от того, выносится предмет на экзамен или нет. Дисциплина «Чтение с листа и транспозиция» не включена в программу итоговой государственной аттестации. Проверка качества усвоения дисциплины происходит в процессе учебы, на уроках, в аудитории. С целью определения у студентов полноты и прочности знаний, развитости умения применять полученные знания на практике, а так же проверки навыков самостоятельной работы с учебной литературой (нотными текстами) проводятся контрольные уроки и зачет 6 семестра,

Критерии оценивания ответа

Отлично:

Студент владеет необходимыми профессиональными знаниями и навыками в области фортепианного исполнительства и применяет их на практике. Читает с листа без ошибок, в едином темпе исполнения, транспонирует музыкальное сочинение в требуемую тональность в едином движении, без ошибок.

Хорошо:

Студент владеет необходимыми профессиональными знаниями и навыками, но не может в полной мере применить их на практике. Читает с листа с незначительными ошибками, транспонирует музыкальное сочинение в требуемую тональность в едином движении, исправлениями в замедленном темпе.

Удовлетворительно:

У студента недостаточно углубленные профессиональные знания и навыки. Мало интересуется новой музыкальной литературой. Пассивен, пропускает занятия. Навык чтения с листа и транспозиции не развит. Исполняет музыкальный текст запинаясь, допуская ошибки. Транспонирует заданное сочинение с трудом.

Неудовлетворительно:

Отсутствие инициативы; нерегулярность занятий; серьезные ошибки и остановки по ходу исполнения музыкального материала на зачете самой простой фортепианной фактуры. Отказ и боязнь считывать новое произведение сразу, «с листа», без предварительного разучивания текста; отсутствие интереса к новой фортепианной музыке.