
- •Предмет психотерапии и его место в консультационной практике. Психотерапия в широком и узком смысле – социотерапия, лечение средой, трудотерапия. Приведите примеры.
- •Объем и содержание понятия «психотерапия». Психотерапия в широком и узком смысле – социотерапия, лечение средой, трудотерапия. Приведите примеры.
- •Трудотерапия - это...
- •История возникновения науки
- •Первичная психопрофилактика
- •Вторичная психопрофилактика
- •Третичная психопрофилактика
- •Общие положения
- •Цели, задачи психотерапии. Три «академических» подхода в психотерапии. Приведите примеры.
- •1. Психоаналитическое;
- •2. Бихевиористское;
- •Общая и частная психотерапия. Психотерапия зависимостей. Приведите пример комплексного подхода.
- •Теория стресса г.Селье. Стресс и дистресс. Значение этой теории для психотерапевтической практики.
- •Основные направления психотерапии. Гипно-сугестивный, психодинамический, феноменологический, поведенчески-когнитивный.
- •7. Динамическое или психодинамическое направление в психотерапии. Разновидности психоанализа.
- •Феноменологическое или экзистенциально-гуманистическое направление ив психотерапии. Приведите примеры разновидностей.
- •9. Принципиальные отличия между поведенческим и феноменологическим подходами. Отличия экзистенциального и гуманистического направлений.
- •Поведенческая психотерапия. Терапия простых фобий. «Жетонная система».
- •11. Когнитивная психотерапия. Базовые понятия (идеи) нлп.
- •12. Суггестивная психотерапия. Понятия гипноза, самовнушения.
- •13. Понятие о «психологической защите». Ее роль в психотерапевтической практике.
- •14. Психологические факторы болезни (неврастения, невроз, концепция невроза, типы невротических конфликтов).
- •15. Внутренняя картина болезни (психологические механизмы невроза, невротических конфликтов).
- •16. Психическая саморегуляция и самовнушение. Аутогенная тренировка по Шульцу. Показания, техника проведения.
- •17. Аутогенная тренировка по Шульцу. Модификация аутогенной тренировки ат-1, ат-2.
- •Аутогенная тренировка низших ступеней (а т-1)
- •I. Переходные упражнения от at-I к ат-2
- •II. Начальные упражнения ат-2
- •18. Прогрессирующая мышечная релаксация по Джекобсону. Показания, техника проведения.
- •1. Расслабление рук (четыре—пять минут).
- •2. Расслабление лица, шеи, плеч и верхней части спилы (четыре—пять минут).
- •3. Расслабление груди, живота и нижней части спины (четыре—пять минут).
- •4. Расслабление бедер и икр (четыре—пять минут).
- •19. Медитативные техники (классификация медитативных техник по объекту концентрации). Механизм действия медитации.
- •20. Психодрамма. Показания, техника проведения.
- •21. Трансперсональная психотерапия с.Грофа. Показания, техника проведения.
- •1. Уровень эго и тело с его блоками.
- •23. Семейная психотерапия. Особенности зависимой семьи. Зависимость и созависимость. Сценарий зависимой семьи.
- •24. Экзистенциальная психотерапия. Экзистенциальные потребности. Конечные факторы.
- •25. Медицинская и психологическая модель психотерапии (психотерапия и психокоррекция).
- •26. Техники и средства психотерапевтического воздействия.
- •27. Психотерапия в узком смысле — групповая и индивидуальная формы психотерапии. Задачи, общие рекомендации, организация.
- •28. Понятие «психической травмы». Приведите примеры.
- •29. Механизмы психологической защиты по типу вытеснения.
- •30. Механизмы психологической защиты по типу переноса, замещения.
- •31. Механизмы психологической защиты по типу проекции.
- •32. Механизмы психологической защиты по типу рационализации.
- •33. Симптоматическая психотерапия. Полимодальный или мультимодальный подход к психотерпии. Методика и формы проведения психокоррекции в наркологической практике.
- •34. Мультимодальная экзистенциально- ориентированная психотерапия (общие понятия). Приоритетная значимость психотерапевтического эффекта «Встреча».
- •Приоритетная значимость психотерапевтического эффекта «Встречи».
- •35. Современная парадигма зависимости. Био-психо-духовная модель помощи при зависимостях. Индивидуальная, групповая, семейная форма работы при зависимости.
Трудотерапия - это...
(occupational therapy) - лечение различных физических и психических заболеваний с помощью привлечения больных к определенным видам деятельности; это позволяет больным постоянно быть занятыми работой и достичь максимальной независимости во всех аспектах их повседневной жизни. Виды трудовой деятельности, к которым привлекается больной, специально подбираются таким образом, чтобы максимально использовать способности каждого человека; при этом всегда необходимо учитывать его индивидуальные потребности и склонности. К таким видам деятельности относятся: изготовление изделий из дерева и металла, роспись изделий из глины и другие художественные промыслы, домоводство, различные социальные навыки (для психически больных людей) и активный досуг (для престарелых). К трудотерапии также относится процесс освоения механических средств передвижения и адаптация к жизни в домашних условиях.
Психогигиена — прикладное направление психологии здоровья, в котором разрабатываются и применяются мероприятия, направленные на сохранение, поддержание и укрепление психического здоровья людей.
Психогигиена тесно связана с психопрофилактикой, психиатрией, медицинской и клинической психологией, социологией, социальной психологией, педагогикой и другими дисциплинами.
История возникновения науки
Исторически возникновение психогигиены связывают с первым съездом психиатров России (1887 г.), на котором видные отечественные психиатры (С. С. Корсаков, И. П. Мережковский, И. А. Сикорский и др.) обратились к общественности с идеей разработки программы и создания системы предупреждения нервных и психических заболеваний.
В послевоенные годы при Всемирной организации здравоохранения был уже создан отдел психического здоровья. К концу ХХ века психогигиена во все большей степени стала ориентироваться на решение социальных и экологических проблем, которые стали оказывать существенное влияние на психическое здоровье.
Важной целью психогигиены стала помощь, позволяющая людям избегать воздействий, опасных для психического здоровья, справляться с трудностями, которых не удается избежать. В ее задачи входило также воспитание гуманного отношения к людям, страдающим психическими заболеваниями; к людям, попадающим в разного рода зависимости (алкогольные, лекарственные, наркотические и т. п.), находящимся в стрессовых условиях работы и т. п.
Для эффективного решения этих проблем потребовалось глубокое взаимодействие психогигиены с такими дисциплинами, как возрастная и педагогическая психология, что породило психогигиену для людей разного возраста; как психология труда и обучения, результатом чего стала производственная и умственная психогигиена; как психология быта и семейной жизни, что привело к появлению психогигиена семьи, психогигиена половой жизни и т. п.
Следует также отметить, что для решения многих из этих проблем психогигиена привлекает методы психотерапии, психодиагностики и консультативной психологии.
Психопрофилактика — отрасль психиатрии, занимающаяся разработкой мероприятий по предупреждению психических заболеваний и их последствий. Являясь частью общей профилактики — деятельности, направленной на предупреждение заболеваний, психопрофилактика нацелена на конкретные психические расстройства. Решение многих общепрофилактических задач является вкладом и в психопрофилактику. Так, полное выявление и раннее активное лечение начальных форм сифилиса привели в нашей стране к исчезновению таких психических заболеваний, как прогрессивный паралич и сифилис мозга; с ликвидацией многих инфекционных заболеваний не стало и соответствующих инфекционных психозов. Дополняя общепрофилактическую деятельность, психопрофилактическая работа нацелена на то, чтобы в трудных для организма условиях, например в условиях уже развившегося общего соматического или инфекционного заболевания, предотвратить возникновение психических нарушений или их последствий. Вполне очевидно, что разработка проблем психогигиены всегда предусматривает и психопрофилактику.