Экзаменационный билет № 11

1. Раскройте виды музыкальной деятельности. 1. Пение – учить петь песни под музыку и без нее, с воспитателем и самостоятельно. 2. Слушание музыкальных произведений – слушать музыкальные композиции в соответствии с возрастом. 3. Игра на детских музыкальных инструментах – играть в оркестре несложные музыкальные композиции. 4. Музыкально – ритмические движения – выполнять под музыку движения танцевальные движения.

2. Сформируйте понятие «детская психология». Докажите ее значение для практики воспитателя. Психология – наука, изучающая внутренний мир человека. Психология – наука, изучающая факты и закономерности развития психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения, речи, ощущений, восприятия); качеств его личности (темперамент, характер, способности, мировоззрение, интересы, потребности, самооценка.). Например - мышление – умение находить ответы на поставленные вопросы (вначале дети находят ответы путем проб и ошибок, затем при помощи имеющихся образов, а после 5 лет начинает формироваться логическое мышление).; речь – умение обмениваться с другими людьми своими мыслями (к 1году – 5-10-20 слов, к 3 годам 200-300 слов и фразы, к 3 годам речь приближена к речи взрослого, а к 6 годам может составлять сложно - сочиненные и сложно - подчиненные предложения из 10 – 15 слов ).

Взрослого интересует, как маленькое, беспомощное существо, которое вначале жизни полностью зависит от окружающих его людей, начинает понимать речь, говорить, решать вначале несложные, а затем серьезные задачи. Выражает свое отношение на поведение взрослых, начинает осознавать себя, может давать оценку поведения окружающих, а затем , в 5-6 лет самостоятельно анализировать свои поступки., познает нормы и правила поведения вначале в детском коллективе, а затем и правила этикета. Детская психология изучает, как ребенок из маленького несмышленыша становится взрослым, умеющим общаться, выражать свое мнение, делать открытия, восхищаться произведениями искусства, умеющим соблюдать правила этикета

Знание психологии необходимо любому педагогу, в том числе и воспитателю, и родителям для того, чтобы, зная особенности развития психических процессов определить содержание и методы воспитания и обучения детей, учитывая возрастные особенности дошкольников, умение найти индивидуальный подход к каждому ребенку.

3. Составьте план организации утреннего приема детей и обоснуйте требования к его проведению.

Главная задача утреннего приема - создание эмоциональной настроенности детей, положительного отношения ребенка к детскому саду. Необходимо создать спокойную, благожелательную обстановку, уделить внимание каждому ребенку. Утром воспитатель предлагает детям игры по желанию, проводит индивидуальную работу, проводит профосмотр детей, беседы, наблюдения в природе и за явлениями окружающей жизни, предлагает трудовые поручения, наблюдает за работой дежурных, проводит утреннюю гимнастику, умывание, завтрак, готовится к занятиям, проводит подвижные игры (если занятие требует умственного напряжения).