Экзаменационный билет № 8

1. Раскройте сущность понятия «личность». Человек наделен сознанием – умением дать отчет своим действиям и поступкам (понимание того, что вокруг меня происходит, осознавать свои внутренние процессы, соотносить свои желания с обстоятельствами и действовать разумно). Личность – это человек, обладающий сознанием (умением отдавать отчет своим действиям и поступкам), занимающий определенное место в обществе, и выполняющий определенную общественную функцию. Личность каждого человека индивидуальна – у каждого свое мировоззрение, интересы, потребности (материальные и духовные), идеалы, самооценка. Она бывает адекватная – правильная и неадекватная (завышенная и заниженная).

2.Аргументируйте необходимость правильной организации сна детей. Организация дневного сна в дошкольном учреждении. Регулярная смена сна и бодрствования – необходимое условие нормальной жизнедеятельности организма. Сон обеспечивает полное восстановление способности головного мозга к аналитико-синтетической деятельности мозга. В детском саду воспитатель должен правильно организовать дневной сон детей. Перед сном нельзя давать детям сильных умственных и физических нагрузок. Укладывать детей нужно в одно и то же время. Помещение хорошо проветрить. Спокойная, тихая обстановка. Находимся вместе с детьми, следим за сном детей. Не стоит петь песни, рассказывать сказки. Будим детей спокойно, постепенно

3.Сравните методику обучения лепке детей 2-3 и 3-4 лет. 2-3 года. Познакомить со свойствам пластилина, правилами пользования материалами, оборудованием. Познакомить с приемами лепки – отщипывание, скатывание по прямой – столбики, по кругу - шарики сплющивание, сжимание, прищипывание . Усвоение конструктивного способа лепки – из двух деталей – снеговик, самолет, цветок. Нет предварительного показа с объяснением. Показываем приемы во время лепки. Хвали в конце занятия каждого ребенка. 3-4 года. Учить лепить предметы цилиндрической, округлой, дискообразной формы, украшать их с помощью различных деталей. Учить соблюдать приблизительную пропорцию между частями предметов. Учить лепить животных двумя способами: из двух шариков, из согнутого шарика и столбика. Подводить детей к сюжетной лепке (в сотворчестве с воспитателем). Овладение новыми приемами: оттягивание, прорисовка деталей, сглаживание, лепка конструктивным способом. Учим делить пластилин пополам (неваляшка, цыпленок, самолет). После этого учим лепить более сложные предметы (делим пластилин на две части, вторую часть еще раз делим на две части - снеговик, птичка, кошка, зайчик, утенок). Учим раскатывать столбик на угол (ракета). Дети лепят предметы сложного строения, лепят овощи, грибы, фрукты. Новые формы и способы лепки показываем и объясняем детям полностью. Знакомый материал объясняем и показываем частично. Анализ работ проводится в форме положительной оценки работ всех детей, и на примере 1-2 работ анализ способов изображения. Пластилин даем (в виде колбаски 5-6 см после объяснения задания).

Экзаменационный билет № 9

1. Изложите гигиенические требования, предъявляемые к подбору мебели, игрушек в детском саду. Оборудование групповой комнаты должно соответствовать росту ребенка, не вызывать излишнего напряжения, тем более травм, не мешать свободному передвижению детей. Мебель изготавливают из легких и прочных материалов, окрашивают безвредными лаками и красками. В каждой групповой комнате должны быть столы и стулья по количеству детей, индивидуальные кровати, шкафчики для одежды, ячейки для полотенец, кармашки для расчесок. В группе существует единая нумерация. Высота столов и стульев соответствует росту детей. Существует таблица для подбора мебели дошкольников. Расстояние между рядами столов – 0, 5 метров. Первый ряд от окна – 1м., от доски – 1, 5 м.. высота подвеса доски от нижнего края- 0,7 -0,8м. На каждом солее и стуле – обозначение. Два раза в год – в сентябре и марте измеряем рост, вес, окружность груди каждого ребенка, отмечаем в экране здоровья и подбираем мебель. Игрушки имеют важное значение для ознакомления ребенка с окружающим миром. Игрушки не должны причинять вред здоровью детей. Для детей первого года жизни игрушки делают из пластмассы и резины, так как они хорошо поддаются дезинфекции. У колец, шариков должны быть диаметром не менее 30 мм. Игрушки из бумаги и картона во время карантина убирают из группы (лучше сжечь). Не нужно давать детям для игр, меховые, матерчатые, легко бьющиеся, музыкальные (духовые). Строительный материал посилен для ребенка – не более 1 кг. Новые игрушки моют мыльным раствором под проточной водой 37 градусов 15 мин. В ясельных группах игрушки моют два раза в день горячей водой, мыльным растворов промаркированном тазу щеткой, промывают проточной водой в моечной и просушивают. В садовых группах игрушки моют один раз в день. Одежду кукол моют и гладят один раз в неделю. Игрушки для игры на улице в конце дня моются непосредственно на территории учреждения дошкольного образования с помощью поливочных шлангов. В учреждении дошкольного образования должны быть емкости для дезинфекции игрушек в случае осложнения эпидемической ситуации.

2. Дайте определение понятию «внимание». Внимание – сосредоточение сознания на определенном объекте или явлении, внутреннем мире человека – собственные мысли, чувства. Виды внимания – 1. непроизвольное – обращаем внимание не объект в силу его яркости, необычности. Не используем волевых усилий. 2. Произвольное – сосредоточение сознания связано с сознательно поставленной целью, волевыми усилиями.

3. Выделите причины нарушения дисциплины у детей 5-6 лет по отношению к некоторым взрослым. К 5 годам ребенок должен быть «дисциплинирован» - соблюдать правила поведения, слушаться взрослых, выполнять спокойно их поручения. Однако по отношению к некоторым взрослым в этом возрасте дети сознательно нарушают правила поведения. К тем, чьи требования не понятны и не окончательны. Если ребенок в 5 лет непослушен. капризен, значит к нему применялись неправильные методы воспитания