3.Выделите виды детской нервности, определите ее причины

Виды – 1. Врожденная детская нервность – переданная по наследству. 2. Приобретенная – полученная в течение жизни. А) Детские страхи – постоянное запугивание кем – то или чем – то приводят к тому, что ребенок становится боязливым, малоактивным, боится посторонних людей, пугается резких звуков, темноты, грозы, боится остаться один, часто без причины плачет. Б)Утомление. Сильная нервная, или физическая нагрузка приводят к тому. что у ребенка снижается работоспособность. Он капризничает без причины, плачет, нервничает. Соблюдение режима, смена работы и отдыха. В) Неврозы – очень сильный испуг приводит к нервному срыву, который может выражаться в заикании, нервных припадках, заболеваниях внутренних органов. Таких детей лечат врачи. Г) Негативизм. Проявляется в 3 года (кризис 3 лет). Ребенок делает противоположное тому, что от него требуют. Приказы понятны ребенку и вместе с тем – окончательны. Требования – в виде просьбы. Даем максимум «разумной» самостоятельности

Экзаменационный билет № 5

1.Дайте определение понятию «конструирование». Раскройте его виды, оборудование. Конструирование – постройки из конструкторов, снега, песка, поделки из бумаги, природного материала. Виды – 1. Предметное. 2. Сюжетное.. 3. По замыслу. Оборудование – конструкторы, бумага, природный, бросовый материал

2.Обоснуйте необходимость соблюдения режима жизни детьми дошкольниками

Режим жизни детей – рациональное чередование бодрствования, сна, питания, различных видов деятельности, повторяющихся ежедневно в определенной последовательности. Он изменяется в зависимости от возраста. Главное в режиме – ритмичность и постоянство его элементов в течение определенного времени. Режим строится на основе 1)оптимального соотношения сна и бодрствования; 2)соотношение умственных и физических нагрузок. Соблюдение режима облегчает переход детей от одной деятельности к другой без напряжения. формирует рефлексы на время. Большое место отведено играм бытовой деятельности, прогулкам и т. д.

3.Определите значение праздников и развлечений в жизни дошкольников. Раскройте их виды, организацию проведения. В целях эстетического воспитания большое значение имеют утренники праздники, развлечения. Они способствуют тому, что эстетическое развитие детей проходит в комплексе - музыка, стихи, декоративное оформление зала, игры, изготовление костюмов. Виды праздников.

Праздничные утренники – 8 Марта, 1 Мая, праздник Победы, День Защитника Отечества,

Бытовые праздники - Новый Год, Выпуск детей в школу, «Каляда», «Прилет птиц», «Пасха» «Физкультурные праздники» – 2-3 раза в год, «День Здоровья» – 1 раз в квартал, «Физкультурный досуг» - 1 раз в месяц. Развлечения – 1 раз в неделю.

Экзаменационный билет № 6

1.Опишите виды сказок, которые читают детям дошкольникам. 1. Народные. 2. Авторские.

А) О животных. Б) на бытовые темы в) Волшебные сказки

2.Охарактеризуйте виды закаливания в детском саду. – Закаливание – приспособление организма к резким изменениям температуры воздуха и другим изменениям в природе. Виды – 1. Воздушное закаливание – проветривание группы (открытая форточка до – 5градусов и нет порывистого ветра; сквозное проветривание 4прогулка; упражнения после дневного сна; воздушный режим; воздушные ванны – с1, 5 месяцев). 2. Закаливание водой – обтирание тела – с 3 месяцев ; обливание стоп ног (с 36 градусов); контрастное обливание стоп ног (прохладная – с24 градусов до 18 градусов, теплая – с 36 градусов до 40 градусов); умывание; контрастный душ и обтирание тела (в домашних условиях). 3. Солнечные ванны – температура воздуха с 25 до 28 градусов. Нельзя принимать с 12 до 15 часов. От 5 до 10 минут. Головной убор.

3.Составьте план прогулки в детском саду и опишите все этапы ее проведения. Во время прогулки проводятся наблюдения природных явлений, ознакомление с окружающим, трудовая деятельность, игровая, спортивные упражнения, подвижные игры. Проводятся прогулки, особенно в холодное время, требует продуманной организации, может рассказать заранее, что ожидает на прогулке, включить их в подготовку игрушек. Выносят на прогулку лопатки, метелки, санки, скакалки, тележки. Важно правильно организовать одевание. Малышам одновременно надевать какую-то вещь. Приучить одеваться в определенной последовательности. Порядок проведения прогулки может быть разный – зависит от предыдущих занятий, погоды. Важно обеспечить занятость детей. Обычно вначале – наблюдение, затем подвижная игра, уборка участка, индивидуальная работа., игры по желанию. Целевые прогулки – выход за пределы участка. С определенной целью, ознакомится с чем-то.