3. Дайте характеристику видам «коллективного труда» детей дошкольного возраста.

Коллективный труд – это когда работают одновременно все дети группы. а) Общий труд. Начинаем обучать этому виду труда со второй половины года средней группы. Детей объединяет общее задание и обобщение работы всех участников. Процесс труда протекает как индивидуальный (ребенок выполняет работу от начала до конца, не ожидая результата работы детей своего звена – с комнатным растением выполняет все трудовые операции и ставит его на место), а результат труда получается общий – уголок растений стал чистый. Подводим итог работы – все работали дружно, старались, стало чисто и красиво.

б) Совместный труд. Более сложный труд, предполагает достижение коллективного результата путем проведения промежуточной части трудовой операции. Каждый участник выполняет лишь одно действие и, достигнув промежуточного результата, передает объект другому (один ребенок носит растения на рабочий стол и моет все подставки, два протирают листья, два поливают цветы, один вытирает все полочки и ставит цветы на место). От качества работы каждого члена звена зависит общий результат. Применяется в работе детей 5 лет. Состоит из нескольких этапов. Разъясняется польза труда – для чего нужна. Перечисляется весь объем работы. Выделяется работа для каждого звена. Выполнение задания. Воспитатель следит за распределением работы между членами звена; напоминает о том, что от скорости и качества работы каждого зависит общий результат работы; следит за тем, чтобы не перекладывали свою работу ну других детей звена; не отказывались от помощи товарищей при необходимости. Обсуждение результатов работы. Показываем преимущество коллективного труда, (что изменилось, что успели сделать). Выделяем старательных детей, оказавших помощь друзьям. Делаем замечания, осторожно, с уверенностью, что будут работать лучше.

Экзаменационный билет № 4

1.Дайте определение понятию «рисование». Назовите его виды, оборудование. Рисование – плоскостное изображение предметов на листе бумаги. Виды – 1. Предметное. 2. Сюжетное 3. По замыслу 4. Декоративное

5. С натуры. Оборудование – плотный лист бумаги, карандаши, маркеры, фломастеры, цветные мелки, сангина, гуашь, акварель, пальчиковые краски, кисти разной толщины, вода , подставки для кистей, салфетка, палитра для смешивания красок

2.Расшифруйте понятие в педагогике «разностороннее развитие личности человека»

Воспитание носит классовый характер - рабовладельческий строй – Спарта – воспитание физически крепких людей. Феодальный строй – воспитание рыцаря (семь заповедей). Буржуазный строй – воспитание «джентльмена». Задача подготовки простых людей – подготовка к труду. Задача педагогики на современном этапе – воспитание разносторонне развитой личности. Это понятие включает в себя: 1. Физическое воспитание – здорового полноценного человека, его физических качеств и сил, готового к физическому и умственному труду. 2. Умственное воспитание – развитие познавательных интересов, мировоззрения, самообразования.

3. Нравственное воспитание – формирование нравственного сознания, нравственных чувств, норм и правил поведения. 4. Трудовое воспитание – формирование потребности трудиться, усвоение трудовых

навыков, умений. 5. Эстетическое воспитание – эстетическое отношение к жизни, восприятие и понимание прекрасного в искусстве, воспитание художественного вкуса, способность к художественному творчеству.