Экзаменационный билет № 18

1.Раскройте виды игр в детском саду. Игры различаются по содержанию, характерным особенностям, по тому, какое место они занимают в жизни детей, в их воспитании и обучении. Игры детей делятся на:

1. Творческие – содержание придумывают сами дети. 2. С правилами – создаются взрослыми. Творческие делятся на: сюжетно-ролевые, игры-драматизации, строительные игры. Игры с правилами делятся на: дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы, музыкальные

2. Определите требования по охране труда для помощника воспитателя по окончанию работы. Привести в порядок рабочее место. Снять санитарную спецодежду и убрать ее в предназначенное для хранения место. Обо всех недостатках, выявленных во время работы, работник должен сообщить своему непосредственному руководителю.

3. Составьте конспект дидактической игры для детей дошкольников. Игра «Что где растет?» - 4 года. Содержание – детям раздают красочные рисунки с изображением фруктов и овощей. По команде воспитателя дети с картинками бегут к изображению грядки или дерева и объясняют свои действия. Игровая задача: в соответствии с изображением прибежать в нужное место, объяснить, что изображено на картинке. Правила игры: бежать по команде воспитателя – раз, два, три – беги. Дать объяснение, какая картинка находится в руках.

Экзаменационный билет № 19

1..Определите требования по охране труда для помощника воспитателя в «аварийных ситуациях». В случае возникновения пожара работник должен немедленно сообщить в пожарную охрану, администрации учреждения и приступить к тушению пожара первичными средствами пожаротушения. В случае выявления нарушений, создающих реальную угрозу жизни и здоровью самому работнику, отключить оборудование, прекратить работу и сообщить об этом непосредственному руководителю работ.

2.Обоснуйте требования, предъявляемые к личности воспитателя. Личность воспитателя детского сада многогранна, но есть качества особо значимые, особо важные для успешной работы с дошкольниками. Это прежде всего: Любовь к детям: доброта, чуткость, внимательность, забота, ласка, теплота. Терпимость: великодушное отношение к любому малышу. Оптимизм: вера в силы и возможности каждого ребенка. Умение стать на место малыша. Обладать педагогическим тактом: граница любви и строгости. Обладать определенным багажом знаний и умений. Умение предвидеть, что требует самостоятельности, находчивости, способности к творчеству, наблюдательности. Хорошо развитая речь: четкая дикция, темп речи, умение кратко и доходчиво излагать свои мысли, обладать навыками публичной речи. -Быть дисциплинированным, уважать окружающих, не допускать грубости, физических наказаний, создавать благоприятный микроклимат между детьми в группе, быть примером поведения во всем, приходить к детям с улыбкой, оставляя плохое настроение за дверью

3. Раскройте формы работы детского сада с родителями. В дошкольных учреждениях используют разнообразные индивидуальные и групповые формы работы с родителями. К индивидуальным формам работы относятся: беседы, консультации, посещение семьи, приглашение отдельных матерей, отцов в детский сад, индивидуальные памятки, папки-передвижки. Беседы с родителями и другими членами семьи могут проводиться утром и вечером, когда детей. Консультации для родителей проводятся тогда, когда назревает необходимость более обстоятельного разговора с ними для того, чтобы проанализировать какие-то промахи и ошибки, которые они допускают в воспитании ребёнка, и дать им квалифицированные советы и рекомендации

Посещение её воспитателем. Педагог приходит в семью не как обследователь, а как друг и помощник в сложном деле воспитания ребёнка. Основная цель – увидеть условия, в которых воспитывается ребёнок, и оказать необходимую помощь родителям. От воспитателя требуются тактичность, деликатность, конкретность рекомендаций. В папке - передвижке несколько текстов, раскрывающих сущность, например, умственного воспитания ребёнка, список литературы, рекомендуемой родителям для изучения, наглядно-иллюстративные материалы. К коллективным формам работы с семьёй относятся: собрания родителей (Коллективные и общие), групповые консультации, конференции, вечера для родителей. Целью собраний является педагогическое просвещение родителей, повышение уровня их педагогической культуры, оказание им помощи в воспитании детей. Внимание родителей обычно сосредотачивается на определённой воспитательной проблеме, которая раскрывается в основном докладе и обсуждается в выступлениях собравшихся.

Воспитатели проводят консультации для родителей по определённым вопросам, которые диктуются результатами изучения семейного воспитания. Например, на консультацию по теме «Руководство изобразительной деятельностью детей дома» приглашаются те родители, которые не уделяют этому достаточного внимания. Вечера для родителей и других членов семьи, проводимые в дошкольных учреждениях, носят тематический характер, например: «Музыка и дети», « Книга в жизни ребёнка», «Ребёнок и природа». Своеобразие этой формы работы заключается в том, что после краткого сообщения собравшимся предлагается посмотреть художественные выступления детей, сотрудников детского учреждения, самих родителей. С интересом родители и дети участвуют в семейных физкультурных досугах и развлечениях.